2020年初中三年级化学课程教育工作计划范文

中学三年级化学课程教学工作计划范文化学是九年级刚开设的新课程，与生活有更多的关系，学生学习的欲望很高，教师要正确指导，在入学考试中取得好成绩。现在负责九年级一、二班化学课程作业，这些学生基础参差不齐，有些基础比较牢固，成绩也比较好。当然，也有没有养成好的学习习惯或行为习惯的学生。教师要处理好每个学生的工作，使他们在各自的原有基础上不断进步。9年级的化学教材分为上下两册，其中上卷是本期的教学内容，由7个单元组成：第一单元进入化学世界，从三个方面向学生介绍化学是一种基于实验的自然科学，通过一些日常生活中的化学现象将学生带到化学殿堂，自然地接受了这个新课程，并引起了学生的学习兴趣。第二单元我们周围的空气从学生最熟悉的物质空气开始，研究空气的构成，学习了空气中与人的生命密切相关的气体氧气，并探索了氧气的实验和工业制法。第三单元自然数的水从水的构成进入微观世界，理解分子和原子，为了把书本知识和实践有机地结合起来，还分析了水的净化和水资源的保护。第四单元物质组成的神秘这个单元抽象地向学生介绍物质的微观构成，使学生了解物质是如何构成的，为以后的探索奠定了基础。第五单元化学方程式这个单元告诉学生物质不灭的道理，学习写化学方程式，并早期引入了化学计算。第六单元碳和碳的氧化物从学生比较熟悉的碳元素构成的一些物质开始，学习形成最多物质的一个因素，并探索二氧化碳的制造。第7单元燃料及其利用从燃烧现象开始探索，推导出灭火方法。让学生们发现化学知识，了解燃料的种类和燃烧对环境的影响。义务教育阶段的化学课程以提高学生的科学素养为主线，激发学生学习化学的兴趣，帮助学生了解科学探究的基本过程和方法，培养学生的科学探究能力，使学生获得进一步学习和发展所需的化学基础知识和基础技术；指导学生认识化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用，通过化学学习培养学生的合作精神和社会责任感，提高未来公民适应现代社会生活的能力。通过一学期化学讲座的学习，学生主要在以下三个方面发展。1.可以用简单的化学语言描述周围常见物质的构成、性质以及在社会生产和生活中的应用。2.形成一些最基本的化学概念，对物质的微观组成进行初步了解，了解化学变化的基本特性，对物质的特性和用途的关系进行初步了解。3.了解化学与社会及技术的相互关联，并分析有关这方面的简单问题。4.初步形成基本的化学实验技术，可以设计和完成几个简单的化学实验。1.可以知道科学探索的意义和基本过程，提出问题，进行初步探索活动。2.学会利用观察、实验等获取信息，可以用文字、图表、化学语言提出相关信息，最初学习如何使用比较方法、分类、归纳方法、一般化方法等处理获得的信息。3.从变化和联系的角度分析化学现象，可以解决几个简单的化学问题。4.可以积极地与他人交流和讨论，明确表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。1.保持和加强对生活和自然中化学现象的好奇心和探索心，发展对化学学习的兴趣。2.早期确立科学的物质观，提高对“世界是物质”、“物质变”等辩证唯物主义观点的认识，逐步树立崇尚科学、反对迷信的观念。3.感受和高度评价化学在改善个人生活和促进社会发展方面的积极作用，关注与化学相关的社会问题，形成初期主导参与社会决策的意识。4.节约资源，热爱环境，逐步建立合理使用化学物质的概念。5.发展善于合作、致力于思维、严谨、现实、勇于创新和实践的科学精神。6.增强热爱祖国的感情，为民族振兴，为社会的进步，树立了学习化学的抱负。化学是以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生对化学学习的兴趣，帮助学生形成概念，掌握知识和技能，开发观察和实验能力，开发实事求是、认真的科学态度和科学的学习方法。因此加强实验教学是提高化学教学质量的重要环节。在教学中，要坚决防止只重讲课，轻视实验的偏向。实验教学要注意安全教育，教育学生热爱仪器，节约药品。元素符号、化学方程式、化学方程式等是用来表达物质组成和变化的化学术语，是学习化学的重要工具。在课堂上，学生要将实物和化学反应结合起来，学习相应的化学术语，并与化学术语结合，使学生联想到相应的实物和化学反应。这样有助于学生的记忆，也有助于加深对化学术语的理解。要注意对化学语言的分散教育，通过生动有趣的学习活动和有计划的练习，使学生逐渐掌握学习这种化学的重要工具。元素化合物知识对学生建立化学学习的基础至关重要。为了让学生学好元素化合物知识，要注意教学中密切联系的实际，加强直观教学，加强实验教学和电化教学，使学生更多地接触实物，更多地进行实验，增加官能知识。在理解的基础上，要采取多种方法帮助记忆重要元素化合物的知识。在学生逐