语文S版四年级下册语文课件：《我站在祖国地图前》

语文S版四年级下册语文课件：我站在祖国地图前 教学目标： 1、展开想象，理解诗句意思，体会作者的思想感情。 2、借助图片，品味优美的语言，背诵第2小节。 3、学习本课9个生字，会写11个词语。 教学重点： 有感情地朗读课文，品味优美的语言，背诵第2小节。 教学难点： 有针对性地收集资料，利用资料理解诗歌内容，体会作者的思想感情。 教具准备： 地图、图片、生字卡片和多媒体课件 教学思路： 语文教学中，读，是不可缺少的教学手段，也是学生必具的语文水平。这篇诗歌情感浓烈，想象丰富，语言优美，易读易诵，是品读入境的好文章。教学中，从读入手，以读，贯穿本文教学的始终，体现读中悟、读中想、读中感的设计理念，既读出山河的壮丽，感情的升华。同时借助相关的课外资源，体会作者行文中使用的表达方法，理解含义深刻的句子也是本课教学中不可缺少的环节。课后鼓励阅读，即时组织练笔。 教学过程： 一、谈话导入 1、上一单元，我们泛舟漓江，领略了桂林山水甲天下的风采，攀登了藏龙山，感受了五彩池的神奇。把祖国的这些壮丽山河浓缩到一张纸上，就是祖国地图了，看，祖国多像一只昂首挺立的雄鸡呀！出示课件，站在祖国地图前，你会看到什么，想到什么呢？今天，我们继续学习13我站在祖国地图前。 2、请同学们回顾上节课所学内容，说说这首诗每小节主要内容。 学生汇报，师板书 土地辽阔，山河壮丽，描绘蓝图 二、品读诗歌，感悟语言，升华情感 1、读第一小节 （1）诗歌是怎样写出祖国地域辽阔的呢？请同学们读第一小节，边读边画出第一小节是围绕哪句话写的？ （2）“五颜六色都是形象语言”告诉了我们什么呢？ （3）从这段话中你读出了什么？ （4）拓展想象，看祖国地形图，结合诗句，你仿佛看到了什么？感觉怎么样？读出自己的感受 （5）第一小节里，你还从哪里读出了祖国土地辽阔？感悟省略号的含义以及“九百六十万，巨大摇篮”的含义。 （6）指导朗读，男女生比赛读，师生对读。 2、读第二小节 （1）小作者站在祖国地图前，看到了祖国哪些壮丽山河呢？请同学们自由读第二小节，边读边用横线画出诗歌描绘了哪些景观？你认为哪些句子写得很美用波浪线画出来，想一想你从中读出了什么？你想说些什么？心情和感受如何？然后和同学交流，最后读出自己的感受 （2）学生自学，交流汇报 随机指导，朗读感悟 感悟“珠穆朗玛峰，举手能摩天”出示珠穆朗玛峰的图片，这句话中哪个词语让你感受到高？想想该怎么读？（生有感情地朗读）理解“摩天” 出示（南沙群岛的美景图）看到这样的景色，你想说什么？ 带着这样的感受再读读南沙群岛的句子。 出示（三峡奇景、泰山日出）图片，边出示图片，边让学生描述图中的景物。 出示课件：（生填写） 我们的祖国有（）的珠穆朗玛峰，有（）的南沙群岛，有（）的三峡，还有（）的泰山以及（）。 看到这些美景，你心中会产生怎样的情感？（骄傲、自豪） （3）指导朗读第二小节，男女生对读，齐读 （4）模仿第二小节写诗。 你还知道祖国的哪些名山大川，风景？ 你能模仿书上的句式也来赞叹祖国壮丽山河吗？练习写诗，指名说 3、读第三小节（1）看着妈妈的照片，你想对妈妈说什么？ （2）作为妈妈的儿女，你又会为妈妈做些什么？ 4、师读第四节，我站在祖国地图前相依偎在妈妈身边，小作者对祖国那样深深眷恋，省略号省略的是什么？ 5、情感升华总结，千言万语化作一句话“祖国妈妈，我爱您！”板书 三、拓展延伸，激发爱国情感 1、配乐朗诵诗歌祖国颂 在黄河壶口的惊涛里 我听到一种经久不息的激情 在珠穆朗玛峰的雪海中 我凝视一种千年未变的真纯 在东方明珠的塔顶上 我感受一种傲视一切的目光 哦，祖国，您是什么 你是昂首挺立的雄鸡-唤醒拂晓的沉默， 你是冲天腾飞的巨龙-叱咤时代的风云， 你是威风凛凛的雄狮-舞动神州的雄风， 你是人类智慧的起源-点燃文明的星火。 你有一个神圣的名字，那就是中国！ 那就是中国啊，我的祖国，我深深爱恋的祖国！ 2、在歌曲我的中国心中结束课堂教学 四、作业 1、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。 2、收集相关祖国的资料和图片，在班里办一个“祖国知多少”比赛活动。 3、读一读其他相关描写祖国读诗歌。 【篇二】 教学目标： 1使学生进一步了解祖国的伟大，提升民族自豪感，激发爱国热情。 2从小立志为祖国的繁荣强大做贡献 教学重点： 了解祖国的伟大，提升民族自豪感，激发爱国热情 教学难点： 报效祖国，奋发图强 教学准备： 录音机、小黑板、地图 教学方法： 合作、交流 教学过程： 一、激情导入 教师：蓝晶晶的天空搂着小鸟，绿茵茵的大地捧着花朵，清澈的小河流淌着孩子的欢乐，高高的山岭上吃不尽的野果。（表现中国行政地图）这就是我们中华人民共和国的版图。在这祖国山河齐欢唱的时刻，我们心情澎湃。在这万民同乐共创业的时刻，我们豪情满怀，我们怎能不赞美伟大的祖国，怎能不歌唱我们伟大的祖国。 二、民族骄傲 1教师：我们的祖国地大物博，幅员辽阔；我们的祖国地灵人杰，英雄辈出。让我们翻开历史的长卷，在历史的长河中去追寻历史的真谛吧！请听小诗朗诵。 2学生朗诵小诗。 我们的民族是一个伟大的民族，历史悠久，文化灿烂，是世界文明发达最早的国家之一，他的文明从未间断过。 从青铜器、甲骨文到秦代兵马俑； 从仰韶文化、河母渡文化到聊斋志异红楼梦； 从敦煌莫高窟、万里长城到京杭大运河； 从火药、指南针、造纸到印刷术； 五千年的文明，辽阔壮丽的山河，造就了一个伟大的中华民族，谱写了一曲炎黄子孙的凯歌。 3学生听歌曲我们拥有一个名字叫中国，或学生自己演唱。 4教师：我们的传统文化不但有四大发明，还有哪些？ 学生从文学、医学、天文、地理、建筑、军事、书法、音乐、美术等方面逐一实行介绍。 5小结：赫赫的成绩、累累的硕果，这个切，都是中华民族勤劳、智慧和汗水的结晶，是我们中华民族的自豪和骄傲。我们对祖国说一声“祖国，我爱你”。 6小诗朗诵。 我们把真情捧出来，把赤诚捧出来。 我愿化作长城上的一块砖。 愿化作长江的一朵浪花。 愿化作昆仑山上的一朵云霞。 愿化作野花开遍原野。 愿化作小鸟歌唱美好的生活。 三、永记历史 1教师：让我们把历史的画卷翻到150多年前，上面写下了多少的耻辱，洒下了多少的鲜血！你能说说，搜集到的历史资料。 2学生自由交流。（课前已经布置学生查找资料，课堂上实行交流就可） 1840年英国发动了鸦片战争；1884年，法国发动了侵华战争； 1894年，日本发动了甲午战争；1890年八国联军发动侵华战争。 3教师：一次又一次的战败，使中华民族蒙受了空前的灾难，一个又一个不平等的条约使中国人民遭受了巨大的损失，割地、赔款，我们的国家怎能不贫穷！ 4教师：今天回顾历史的悲剧，我们对祖国苦难的过去刻骨铭心，对祖国光明未来充满信心。1921年7月1日，当祖国还被白色恐怖的阴云笼罩的时候，在浙江省南湖的一艘船上，中国*第一次代表大会胜利召开了。祖国的天骄，人民的救星，从此诞生了。亲爱的少先队员们，当我们今天过上美满幸福 生活的时候，当我们在明亮的教室里读书的时候，当我们合家团聚，共进晚餐，探讨未来的时候，你可曾想过，是谁给了我们金色的童年？是谁给了我们幸福的生活？ 四、腾飞的祖国 1教师：面对这伟大的祖国，面对这正在腾飞的巨龙，同学们，你们尽情抒发自己的豪情吧！ 2学生朗诵自己最想朗读的诗句。 （1）每当太阳升起的时候，蓝天飘着彩霞，大地铺展了金光，我们举起队旗，向国旗敬礼，心中震荡着真挚的声音：祖国啊，我们的太阳。 （2）我们劳苦大众在党的领导下，经历了第二次国内战争，抗日战争，历尽艰难险阻，流血牺牲，终于在1949年10月1日，在*城楼上升起了第一面五星红旗，中国人民从此站起来了。 （3）在这古老的土地上，黄河欢唱着奋发向上的歌儿，长城披上了金色的盛装，敦煌闪亮着民族的自豪，昆仑挺立着中华的脊梁，长江的波浪就像中国人民的脚步声，敲打着东方的大地，震撼着古老的苍穹。 （4）太阳啊，太阳，在这金色光芒照耀下，人造卫星一颗又一颗进入了宇宙的轨道；远征的南极航船满载着中国人民的光荣，踏上了南极的冰天雪地；在改革开放的春风吹拂下，人民告别了贫困，走进了富裕的大门。 3教师：从新中国成立到现在57年，在这57年来，中国人民在党的领导下，克服了一个又一个困难，经历了一次又一次考验，取得了一个又一个的胜利。你们都知道吗？ 4学生各抒己见。 学生1：从“洋钉”“洋伞”“洋线”到“中国制造”，我国已建立起了完整的工业体系。 学生2：火药发明国重放异彩。我国成功地发射了几十颗人造卫星。我们研制的运载火箭，以准确、可靠、安全闻名于世界。 学生3：人的平均寿命延长一倍还多。 学生4：我国对中小学生实行义务教育，现在学生数分别是解放时的40倍。 5过渡：神州的巨变是社会主义带来的，只有社会主义才能救中国，只有社会主义才能发展中国。让我们齐唱歌曲社会主义好。