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文档简介

夏洛的网精读课靖江外国语学校南校区三年级组我读了我的答案1.在这节课上，让我们一起走进夏洛的网。2.俗话说：读一本书一百遍，看看它的意思。你读过这本书多少次了？你对这本书了解多少？让我们一起做一组测验问题。(1) 夏洛的网作者是谁？他是什么国籍的？弗恩指责他的父亲不该杀死威尔伯猪的原因是什么？夏洛特是什么动物？它喜欢吃什么？威尔伯有一个不知道和什么一起玩的朋友。他喜欢吃，吃和收集各种各样的东西，甚至臭鸡蛋。请问他是谁？抢答是阅读效果的回顾反馈和阅读交流的初步热身，旨在活跃气氛，唤起学生对夏洛的网主要内容的记忆。】其次，我读了我说的话1.你从这本书里认识谁？夏洛特，威尔伯，弗恩，邓普顿，艾弗里，祖克曼，利维.请根据他们在你心目中的地位说出前四名。哪个角色给你印象最深？告诉我给你留下深刻印象的原因。每1000个读者就有1000个哈姆雷特，这是阅读的乐趣。与作者的对话，与书中人物的对话，合上书，就会有熟悉的面孔和清晰的图片呈现在我们眼前。】第三，我读了我的文章1.这本书的哪些句子或段落深深打动了你？2.与全班同学交流，分析给你留下深刻印象的句子或段落。3.结论：从学生之间的交流中，老师真的感觉到当你阅读时，你真的带着你的感情进入了这个国家。感谢怀特的震惊和惊喜，感谢夏洛的网的激动和感谢。读书时，不要忘记分析单词和句子。通过敏感的阅读，你可以从书中学习古典语言，并从微妙的影响中获得一些语言表达的智慧。】第四，我读了我的理解1.从夏洛的网你意识到了什么？预设回答：友谊生活的价值和意义生命的价值是什么？在这个故事中，谁给了对方生命的意义？没有夏洛特，威尔伯会做什么？没有威尔伯，夏洛特会做什么？3.夏洛特的网真正的秘密是什么？刚刚出生的威尔伯只是一头猪。那时候，他能被称为王牌猪吗？起初，当夏洛特编织“惊人”这个词时威尔伯的脸变红了：“但我并不伟大，夏洛特。我只是一只普通的猪。”但是后来，当威尔伯站在蜘蛛网下用“惊人”这个词这一刻威尔伯真的感觉很棒。他一动不动地站着，挺直了胸膛，把猪鼻子晃了过去.后来，夏洛特编织了“光芒四射”这个词威尔伯站在金色的阳光下，真的容光焕发。自从蜘蛛开始支持它以来，它已经尽了最大努力来实现它的声誉。现在互联网说它光芒四射。它尽力让自己光彩夺目。看起来很聪明不容易，但是威尔伯决心要来。它微微转动着头，眨着长长的睫毛。然后深呼吸。当观众看腻了，它又跳了起来，来回转动。当观众看到这一举动时，不禁欢呼起来。猪怎么能做出这样的举动？祖克曼欣喜若狂，说道：“那头猪真的容光焕发。”神秘在哪里，你找到了吗？4.在生活中，有没有像夏洛特这样的人为你编织一张充满魔力的网？你为谁织网？你在这张网上编了什么词？你会是谁的夏洛特？让学生从书本中获得真知灼见，受到启发，与学生当前的生活相联系，从而进入学生的生活过程。】第五，
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