2020年八年级科学教学计划范文(2)

范文，八年级科学教案(2)1412.1212.16工作分析；动物行为(1，2)；体温的控制；单位审查51512.1912.23单位工作；单元测试(1，2)；试卷分析；电路图51612.2612.30电流测量；实验串并联电流；材料导电性；工作分析；影响导体电阻5171.21.6变阻器；电压测量；实验电压；三者之间的关系；实验电阻测量51819.1.13工作分析；电路连接。单元审查(1，2)；4191.161.20单元测试(1，2)；试卷解释；最终评审(1，2)5教员：潘调整原则1、循序渐进，根据学生在不同阶段的掌握情况调整教学计划，在课时、练习、日常测试和月度测试中全面加强中考内容。2、重视学生综合能力的培养。注重实验工具、实验方法和过程教学的运用，有效提高学生的实验技能。八年级的教科书有四章：“生命中的水”、“地球的外衣大气层”、“生命活动的规则”和“回路探索”。八年级和七年级的教科书属于学习材料的运动、变化和互动。包括地球运动、机械运动、光运动、声音运动、水和空气运动、神经和激素对生命运动的作用、电运动等。第一章“生命中的水”，水是与人类关系最密切的物质之一。在小学，我了解到水分布在海洋、河流、湖泊和自然界的地下。我知道有些物质能溶于水。水和生物之间的关系非常密切。我们应该保护水资源，防止水污染。过去，学习水分为：地理中学学习水的分配和循环；生物学中学习水分与生命的关系，如根系吸收、蒸腾作用、光合作用、新陈代谢等。学习化学中的溶解度、溶解度、溶液、悬浮液和乳液；物理中学的水的压力、浮力和阿基米德原理使这一内容显得支离破碎，而非常重要的水净化和水资源保护却很难放在哪个学科。在科学教科书中，“水”的主题是用来整合过去分散的内容，这自然使这些内容联系在一起。第二章“地球的外衣大气层”。大气也是一个与人类密切相关的问题，没有大气就没有生命。在小学阶段，我们已经了解了空气的存在，人类对空气的利用，以及空气对生命的意义。了解描述天气的可测量的量，如温度、风力、风向、降雨量、云量等。初步了解雨雪、空气污染和空气保护的原因。地球上的风、雨、雾和雪与大气运动密切相关。天气和气候的变化直接影响到每个人的生活，也直接影响到农业、交通、建筑和其他行业。因此，有必要了解大气运动和变化的原理。第三章“生命活动的调节”主要包括神经系统和内分泌系统对人类生命活动的调节、生长素的发现、植物诱导的产生等。在小学，我们从生物对环境的适应中学习植物的向光性、向地性和向水性。我们知道大脑是人类生活活动的总部。在小学阶段，只提出现象，没有学习生理效果的机制。学习本章可以用来解释动物行为和植物敏感性。对于生物激素的作用，考虑到学生的可接受性，只做常识介绍。第四章“电路探索”学习电学的基本知识和技能。我在小学时学过简单的电路，知道电源、电线、开关、电池和灯泡构成一个简单的电路。本章学习了电流、电阻、电压和欧姆定律，了解了电流、电阻和电压之间的关系。发电、输电和利用技术的发展对人类文明和进步产生了巨大影响，从而进一步认识到科学第一章“生命中的水”着重阐述了水的重要性以及水循环的过程和特点。水的密度和压力与阿基米德原理；物质溶解度、溶解度和溶质质量分数的计算。困难：地球上水循环的原因，溶液、溶解度和溶质质量分数的概念，对阿基米德原理的理解和应用，对水的重要性的理解，以及人人都有责任保护水资源的观念的确立。第二章“地球的外衣大气层”重点：大气层的垂直分层；温度观测；气压观测；大气压力的证明；气体和液体的速度与压力的关系；气压对天气的影响；风力观测；相对湿度的观测；冷凝和沉淀形成；如何看天气预报；天气图上的通用天气系统；天气图和天气情况；不同物质的比热；海洋和陆地特性对温度和降水的影响；地形对温度和降水的影响；季风的形成；中国东部季风气候和西部干旱气候特征及其对人类活动的影响：人类活动和洪水；人类活动对气候的影响。困难：对流层的特征；探索对流的形成；探索为什么在气象观测中温度计应该放在叶盒里；气体和液体的速度与压力的关系；风的形成；目视观察风向和风速；相对湿度、水蒸气凝结和降水；天气图上的等压线和天气系统；简单的天气预报；比热的概念；海洋和陆地特性对温度和降水的影响；地形对温度和降水的影响；季风的形成；中国东部季风气候和西部干旱气候的特征：人类活动和洪水。第三章“生命活动的调节”重点：植物诱导现象；生长素与植物向光性的关系；胰岛素和血糖浓度的调节；动物的内分泌腺和激素；神经系统的组成、反射和反射弧；动物行为分类和温度控制。困难：动物激素的反馈调节；神经系统的结构：反射活动中的信号传递。第四章“电路探索”重点：电流测量；电压测量；阻力的相关因素；欧姆定律；电路连接。难点：电压的概念：研究电阻相关因素的方法；电路连接的计算：滑动变阻器接入电路的方法。学习情况分析：大多数学生能够按时完成老师布置的作业，课堂上积极发言，对学生依赖性强，学习目的不强，对科学缺乏兴趣。科学和生活之间有许多联系，学生们对学习充满热情。教师应该正确引导学生，使他们对科学充满热情。学生的双基情况表明，他们的基础不够扎实，许多简单的操作不够充分，缺乏实践能力，影响了他们的创造力和想象力，理解和理解知识的能力较弱。需要加强应用知识的能力。学生的实践能力也需要进一步提高。特别是，识别地图和进行实验的能力很弱。教师应该做好每个学生的工作，因材施教，让学生在原有的基础上继续发展和进步。教学措施：(一)提高课堂效率的措施：1.认真学习新课程标准，以新课程标准为准绳。对所有学生来说，同时促进个别学生优势的提高，在掌握基础知识的同时，注重基本技能的发展和提高。2.认真学习和理解新课改理念下的教学，做好资源共享，在保证课堂教学质量的同时，因材施教，因材施教。3.抓好课堂教学，营造严谨、生动、紧张的学习氛围。(二)提高质量和弥补缺陷的措施2.复习章节知识，总结所学知识，使之系统化，便于学生掌握和巩固。3.加强实验教学教学进度：制定教学计划一，学生的基本情况八年级的学生已经对信息技术有了一定的了解，但是由于学生的学习情况不同，以及中学生中出现了部分科目的现象，学习困难的学生学习懒惰，害怕用手和大脑，相当一部分学生热衷于信息技术课上的小游戏，只要老师看不到他们，他们就会分心。学困生的成因分析：学困生的学习目的不明确，课堂上有很多小窍门，注意力不集中，没有做笔记，课后没有复习。必须掌握的信息技术的概念和操作要领没有得到加强，对信息技术的一些兴趣已经开始，今后的兴趣越来越弱。二。教材分析1.本学期教材采用福建义务教育出版社信息技术年级第一册。本课程注重培养学生的阅读能力、操作技能和实际应用能力。本课内容以“任务”为导向，以“活动主题”为主线，让学生在活动过程中借助信息技术工具，探索解决问题的过程和方法，体验信息技术的功能和应用。二，教学目标1.知识目标、能力目标和情感目标。1)知识和技能所需的主要知识是多媒体作品的开发和photoshop软件的应用。具体知识点如下：photoshop软件：了解Photoshop软件的功能和主要特点；掌握photoshop软件的启动和退出；掌握基本的图像处理和综合应用。多媒体：能合理欣赏常见的多媒体作品，并能使用多媒体制作软件制作声音、视频、图片等素材。2)过程和方法：培养学生对信息技术的兴趣和认识，使学生能够理解和掌握信息技术的基本知识和技能，理解信息技术的发展和应用对人类日常生活和科学技术的深远影响。通过信息技术课程，学生能够获取信息、传输信息、处理信息和应用信息。教育学生正确理解和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会问题，并负责任地使用信息技术。培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为在信息社会中学习、工作和生活打下必要的基础。3)情感态度和价值观：通过计算机的演示操作，激发了学生学习信息技术的兴趣，培养了学生的科学态度和科学学习方法，培养了学生对科学的热情和对社会的关心，使学生意识到自己肩负的重任，激发了学生的学习兴趣，为祖国的繁荣昌盛而努力学习。2.质量目标：在这