unit1 Can you play the guitar

Unit 1 Can you play the guitar？单元教学分析（单元教材分析和学生已有水平分析） 本单元的中心话题是运用情态动词谈论自己在某一方面所具有的能力。整个单元的内容是围绕情态动词 can 展开的。通过本单元的学习，使学生能够运用情态动词can 表达自己在某一方面所具有的才能，谈论自己的喜好与意愿，能够自荐或参加各种课外俱乐部，并制作海报，而且学会写出招聘广告.并让学生在实践中学会和使用目标语，鼓励学生积极参加各种课外活动，培养学生的多方面才能及团队精神。 教学目标（以能做什么来描述）： 1） 知识目标： A学习重点词汇：dance, swim,sing,play,chess paint,speakJapanese, play the guitar,art music,guitar, drum,piano,trumpet,violin B掌握情态动词 can 的肯定句和否定句、情态动词can 的一般疑问句、特殊疑问句及肯否定回答； C学会制作招聘广告 2） 能力目标： A学会运用情态动词谈论自己的喜好与意愿； B运用情态动词can 谈论自己在某一方面所具备的才能；C成立同学们自己喜爱的各种俱乐部并为其制作海报。 3） 情感目标： 通过实践让学生体验学习英语的乐趣，并能勇于展示自己的才能，通过小组活动谈论彼此的特长与爱好。指导学习积极与他人交流，相互学习，相互帮助，培养团队精神。课时安排：6课时Unit1 Can you play the guitar?Section A 第1课时（1a1c）一、教学目标 1、认知目标: 重点单词：guitar, sing, swim, dance, chess, draw, speak, join, club 重点短语：play chess, speak English, play the guitar, art club 重点句式：1.Can you draw? Yes,I can./NO, I cant. 2.I want to join the music club. 2、技能目标：掌握情态动词can的用法；学会运用can来谈论自己或询问别人的能力与爱好；并能够根据所给材料写相关的招聘广告。 3、情感态度目标：引导学生积极参加社会、团体活动和社会实践来丰富自己的文化生活；通过与别人的交流学习和互相帮助来培养自己多方面的才能。 二、学情分析 通过七年级上学期的学习，学生普遍已经初步认识了英语的一些基本语调、语法的基础知识，学过了“can”这个词，了解了“play”的用法，也对一般疑问句的构成与回答有了一定的了解，对本课时的学习应该不会存在太大问题。 三、重、难点分析 1、教学重点 1Can you? Yes, I can. No, I cant.你能吗？是的，能。不，不能。 2Can he / she? Yes, he / she can. No, he / she cant. 他。她能吗？是的，能；不，不能。 3Can you help kids with swimming?你能帮助孩子游泳吗？ 4. What can you do? I can dance.你能做什么？ 我能跳舞。 5What club do you want to join? 你想加入什么俱乐部I want to join the music club. 我想加入音乐俱乐部。 2、教学难点 1.Can you play the guitar?你会弹吉他吗？ 释：1）句中can是情态动词，没有人称和数的变化，不能单独作谓语，须与别的动词原共同构成谓语。 例如：I can sing English songs?我会唱英文歌曲。 再改为一般问句时，只须把情态动词提到句首且首字母改为大写，句末加“？”。 例如：She can speak EnglishCan she speak English?她会说英语吗？ 肯定回答：Yes,主语+can. 否定回答：No,主语+cant. 例如：Can he swim? Yes,he can./ No,he cant. 2)play the guita 意为“弹吉他”。当play后跟乐器时，应用定冠词the；但play后跟球类时，不加任何冠词。 例如：play the drum(打鼓) play football(踢足球) 3）play的其它用法： “play sb.sth.”=“play sth.for sb.”表示“为某人播放”。 例如：Play me a song=Play a song for me.请为我放一首歌听听吧。 “play sth.on+乐器”表示“用乐器演奏”。 例如：The girl often play the English song on the piano. 这个小女孩经常用钢琴演奏英文歌曲。 play chess“下国际象棋”。 例如：Can you play chess?你会下棋吗？ 注： “下棋”用play chess,棋类之前不加冠词 四、教学过程 Step 1情景导入 Hello，everyone. Do you like Jay Chou？Hes a very famous singer. He can sing，dance and he can also play the guitar. Can you sing？Can you dance？Can you play the guitar？Please tell us your talents. 环节说明：由学生感兴趣的歌手周杰伦过渡到询问对方的才艺，让学生在轻松愉悦的氛围中接收到关于教学目标的信息。 Step 2完成教材1a1c的任务 1. 利用图片，巩固学生预习的词汇（sing，swim，dance，draw)及新句型Can you？ (3分钟) 2. 听1a录音，学生跟读并模仿语音语调，并将活动和图片中的人物匹配。（3分钟） 3. 听1b录音，并将对话按你所听到的顺序编号。 (2分钟） 4. 听录音，跟读。（2分钟） 5. 小组练习，让学生模仿1a，1b。使用Can you？ Yes，I can. /No，I cant.编对话，并表演。（5分钟） 6.小结训练。（3分钟） （1）I want B the art club. A.join B.to join C.joins D.joining （2） you swim? No,I . A.Can;can B.Can dont C.Do; cant D.Can; cant 环节说明：听说结合，第一时间向学生传达语言目标，通过结对对话练习和小结训练强化语言目标。 Step 3问题探究 1. can的用法 can是情态动词，它没有人称和数的变化，其后要跟动词原形，变否定句是在can的后面加not，可缩写成cant。变一般疑问句是把can提到主语的前面。 (1) 我会弹钢琴。 I canplay thepiano. (2) 他不会弹吉他。 He cant play the guitar.(3) 你会唱歌吗？ 一是的，我会。 Can you sing？ Yes，I can.2. join的用法 (1)加入倶乐部 join the club (2)加入到我们中来 join us 【注意】join加入的是某个组织和某个团队。 3. play的用法 (1)弹吉他 play the guitar (2)打篮球 play basketball (3)下