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文档简介

分桃子教学设计1、 学习目标：1.探索并掌握两位数除以一位数（商是两位数）的方法，能正确进行计算。2.结合具体的情境，培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。二、教学重难点：教学重点：探索并掌握列竖式计算两位数除以一位数（商是两位数）的方法，能正确进行计算。教学难点：结合具体的情境，培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。三、教学过程：（一）、情境导入：同学们，在上学期我们一起学习了一位数除两位数的口算方法。今天我们一起研究两位数除以一位数（商是两位数）计算方法。（二）、探索新知、自我展示出示第2页主题图，引导学生观察。1.理解图示内容，让学生找信息。2.让学生根据图示提出自己的问题，并与同桌交流自己的问题。3.肯定孩子们提出的问题，选择接近书中的问题进行解答。2问题1：有68个桃子，平均分给2只猴子，每只猴子分多少个？ = 1.学生独立计算“68 2”。2.小组交流。组织学生在小组内说一说自己的计算方法。3.全班交流。小组代表发言，展示不同的算法。（1） 10个 10个 10个 10个每只猴子可以分2篮零4个，一共24个。（2）60 2 = 30，8 2 = 430 4 = 34（3）、 3 4 26 8 4 8 8 0 答： 。 问题2：有68个桃子，平均分给3个猴子，每只猴子分多少个？（1）让学生用学具动手分一分，边实践操作，边思考“把68平均分成3份，应该先怎样分、再怎样办”这两个问题。（2）学生独立列式计算。（3）组织交流。三、精讲点拨1. 两位数除以一位数（商是两位数）的方法：先用十位上的数除以一位数，商写在十位上，再用个位上的数除以一位数，商写在个位上。2.平均分时，当有剩余且不够再分时，剩下的部是
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