人教版（2001）小学语文三年级下册第二单元5 翠鸟课件(2).ppt

翠鸟,这就是翠鸟,翠鸟苇秆泛着衬衫渔翁颜色清脆逃脱饲养小溪陡峭疾飞等待绣花橄榄色蹬开叼起锐利摇晃荡漾小巧玲珑又尖又长一眨眼,读文提示,用心默读第1自然段，画出能概括翠鸟外形的词语。,读课文，感知可爱的翠鸟,（1）作者从哪几方面介绍翠鸟外形？按什么顺序介绍的？（2）翠鸟各方面有什么特点？请用“”标出。（3）课文用了哪些语句描写翠鸟羽毛颜色，用“【】”标出。,学习目标：（自读第一段）,它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹；背上的羽毛像浅绿色的外衣；腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。,翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。,它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。,它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛是橄榄色的，带有翠绿色的花纹。背上的羽毛是浅绿色的。腹部的羽毛是赤褐色的。,它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。,比一比，说一说,翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。,小红色,爪子：,它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。,品读领悟,我们知道了这只鸟的外形特点。,爪子：头上：背上：腹部：眼睛：嘴巴：,橄榄色,浅绿色,赤褐色,透亮灵活,又尖又长,红色,返回,翠绿色,体形：,小巧玲珑,说说书上是按什么顺序写翠鸟的外形的？,请用“先接着然后最后”说说。翠鸟的小爪子翠鸟头上的羽毛、背上的羽毛、腹部的羽毛翠鸟的眼睛翠鸟的嘴说说翠鸟羽毛的颜色是按什么顺序写的？上下,翠绿色的花纹,夸一夸：,（）（）这真是一只（）的翠鸟！（）（）,读文提示,用心默读第2、3自然段，你觉得翠鸟捕鱼的动作怎么样？,用“”划出描写翠鸟动作很快的句子。,读课文，感知:翠鸟的灵敏,翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地落在苇秆上了。它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待着小鱼游到水面上来。小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞了过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。,翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。,翠鸟鸣声清脆，爱着水面，又轻轻地停在苇秆上了。,贴,疾飞,一眨眼,比一比，你喜欢哪一句？为什么？,1、翠鸟叫声清脆，爱贴着水面飞。翠鸟叫声清脆，爱贴着水面疾飞。2、翠鸟离开苇秆，很快地飞过去。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去。,返回,（疾，写出翠鸟飞得快）,（写出翠鸟的动作十分迅速）,病，身体不舒适：病。一般的痛苦：苦。疼痛：首蹙额。恨：恶如仇。古同“嫉”，妒忌。弊病，缺点：“寡人有”。快，迅速。,疾,小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。,翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃,水波还在荡漾。,疾飞,像箭一样,蹬开,叼起,翠鸟，爱贴着水面，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。它地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还是翠鸟眼睛。翠鸟苇秆，像箭一样飞过去，小鱼，贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。,鸣声清脆,疾飞,一动不动,难以逃脱,锐利的,蹬开,叼起,自由读第四、五自然段，思考：,2、我们的脸为什么发红？我们打消了这个念头，这个念头指什么？3、文章表达了对翠鸟的什么情感？你是从哪些语句中看出来的？,返回,1、作者的愿望是什么？为什么会产生这样的愿望？,我们真想捉一只翠鸟来饲养。老渔翁看了看我们说：“孩子们，你们知道翠鸟的家在哪里？沿着小溪上去，在那陡峭的石壁上。它从那么远的地方飞到这里来，是要和你们做朋友的呀！”我们的脸有些发红，打消了这个念头。在翠鸟飞来的时候，我们远远地看着它那美丽的羽毛，希望它在苇秆上多停一会儿。,我们真想捉一只翠鸟来饲养。老渔翁看了看我们说：“孩子们，你们知道翠鸟的家在哪里？沿着小溪上去，在那陡峭的石壁上。它从那么远的地方飞到这里来，是要和你们做朋友的呀！”我们的脸有些发红，打消了这个念头。在翠鸟飞来的时候，我们远远地看着它那美丽的羽毛，希望它在苇秆上多停一会儿。,说说面对我们身边的小动物应该做些什么？,再见,拓展,返回,课文总结：,课文是从翠鸟的（）、（）、和（）这三个方面来写的。描写翠鸟的外形是按（）的顺序写的，先写（），接着写身上的（），最后写头部的（）和（）。,外形,活动,喜欢翠鸟,从下到上,爪子,羽毛,眼睛,嘴,学了这篇课文，我们要自觉地和鸟儿做朋友，保护动物，才能让动物和人类和谐相处。,1,2,3,课