培养良好的学习习惯

家长怎样培养孩子良好的学习习惯 肖卓同学是一位小学五年级学生，据家长反映和辅导老师的观察，他的思维能力强，接受知识的能力也强，做作业的速度快，但由于粗心，错题相对较多，特别是数学计算方面的练习题。在做作业时 ，有点石心不在焉，学习约30分钟， 就想玩耍，如果不同意他就不那么高兴学习了。为什么会形成这种学习习惯呢?针对他的这些情况该如何办呢? 这与没有注意从小就培养他具有良好的学习习惯有关。惯是通过长期训练、培养而形成的一 种条件反射行为 ， 能使一系列的行为细节形成一套自动化的、有机的行为整体 ， 只要在一起的条件下 ， 毋须经过人的特别努力就会自动出现 ， 这就是 “习惯成自然 ” 。从小养成良好的习惯是非常重要的。好习惯 ， 终身受益 ， 坏习惯 ， 贻害非浅。 那么如何去培养方卓明良好的学习习惯呢？ 良好的学习习惯究竟包括哪些内容呢 ? 良好的学习习惯首先是指热爱学习， 善于思考。 热爱学习 ， 就是明确学习的重要性，有良好的学习动机。关于学习动机 ， 我们认为还是从为人类为社会为他人多作贡献 ， 做一个知识丰富、品行高尚的人这角度提为好。俗话说：“万丈高楼平地起。” 进入初中时期的学习 ， 正好比建造高楼大厦打地基 ， 这时孩子能具有热爱学习的好习惯 ， 就能为一生打下一个坚实的基础。善于思考，就是说在学习时善于动脑筋，多想。“吃饭要细嚼慢咽，学习要深钻细究”。细细地咀嚼能品出滋味，细细地想能爆发出智慧的火花。老师们常碰到这样的情景：全班学生都在认真看书，看完书提问，有的同学回答得非常好，有的同学一问三不知，一个重要的原因前者边看书边思考，而后者仅是走马看花，不善于思考。善于思考的同学，往往还能从无疑处生疑。语文老师在布置学生写自读笔记时，有一个部分即“质疑”，会思考的同学在这一部分提了许多问题，不善于思考的同学就在这一部分写上“无”字，是真的没问题吗?显然不是的。宋朝的思想家张载曾说：“于无疑处生疑方是进矣!”可见善于思考的重要。思考不但能促进理解，而且能增强记忆，所以说培养孩子善于思考的习惯对学习是大有益处的。 良好的学习习惯 ， 还指学习时心神专注 ， 善于支配时间。对五年级学生来说，这种习惯的养成也是非常重要的。平时上课，我们常发现有的学生非常投入，始终跟着老师的思路，积极开动脑筋，可以说像演员那样进入了角色。而有的孩子45分钟时间多次注意力迁移、分心，以致一节课下来收效甚徽，久而久之，接受知识的差异越来越大。孩子进入初中，注意力与小学生相比已有很大变化，他们能有意识地调节和控制自己的注意力，把心理活动指向和集中在必须注意的对象和活动上，因此在较好的环境下，稳定保持注意已不成问题，问题的关键在于培养。孩子从进中学起，就应该学会如何安排时间，准时独立完成老师布置的作业，这也是不可少的学习习惯。在小学时大多数学校安排延长班，作业在老师督促下完成。进了中学，老师就不是时时处处跟着学生，而要学生独立完成作业，这时开始，学生就要有独立支配时间的好习惯。知道什么时间完成作业，什么时间去图书馆看书，什么时间看看报刊，有了这种好习惯，每天虽过得紧张但有条理，能催人进取，使人奋发。反之，松松垮垮，没时间概念，学习只会处于被动状态。总的说来，要合理安排时间：第一，今日事今日毕；第二，注意休息，学习就像学习，休息就是休息。这种习惯，不只于学习有益，对今后工作、处世都将大有好处。 另外，写字的习惯、整理学习用品的习惯、爱护书本保持书本清洁的习惯，对初进入中学的学生来说都十分重要。整洁，有条理性，不仅是一个人的纪律性和内心修养的表现，而且还是安排好学习的重要条件。如果一个学生做任何事情都随随便便，那他多半就会记不住规则、定理。由于动不动就要寻找没有及时放回原处的书本、笔记本、钢笔等学习用品，就很容易使孩子们情绪急躁，妨碍他集中思想搞好学习。这些看起来是些琐碎小事，但不能“因善小而不为”，因为它也是搞好学习的基本保证。 培养孩子良好的学习习惯，家长需做哪些工作呢? 1、 给孩子起表率作用。“榜样的力量是无穷的”。“父母是孩子的第一个老师。”就是说，父母的一举一动、一言一行都在无形中影响着孩子。列宁兄妹三人全都成长为伟大的革命者，绝非偶然。究其原因，除了社会条件以外，尤为重要的是父母对子女进行了方法得当的培养教育，给以良好影响。列宁的父亲是19世纪中期俄国具有进步思想的杰出教育家，母亲则是一位贤达、聪颖、教子有方的女性。列宁的父母在家里规定了“肃静时刻”，到时候大家同时工作或阅读，父母、孩子都一样，包括最小的妹妹，要打破这一时刻的安静是不允许的。列宁曾在一篇章中说到：我不能不想起童年时代我们家每到晚上的情景，到处都是一派工作的气氛。父亲在自己的书房里办公，阁楼上哥哥姐姐都在看书，母亲坐在一张大桌子旁边做针线，我们两个小一点的坐在母亲边上看着小书或做作业。这种肃静时刻使孩子们养成了自觉遵守纪律、尊重家庭中其他成员和自我控制的习惯。凡是要孩子们做的，列宁的父母首先做到。 要使孩子热爱学习，家长的以身作则确实很重要。如果家长休息时间经常看书看报，这无疑也是给孩子作榜样，家里有一种学习气氛，这种氛围无疑是孩子学习的客观环境，久而久之，潜移默化，孩子就会与书本交上朋友。反之，家长整天在家里“筑方城”、“谈山海经”，把“劈里拍拉”的打麻将声和说笑声传入孩子耳朵，怎么能制造浓厚的学习氛围?要知道，优化的学习环境是使孩子完成作业的客观保证。 当今，可以这么说，孩子是在电视机旁成长起来的一代，电视几乎成为家庭文化生活不可缺少的内容，对孩子的成长产生愈来愈大的影响。电视给人类带来的影响有积极的一面，也有消极的一面。对孩子来说，看电视的时间及内容，以控制为好。有的孩子坐在电视机前呆整整半天乃至一天，但要他读书半小时也坐不住。如果家长自己也是一个电视淫，甚至不加选择看些毫无意义的录像，孩子跟着看， 当然就会受电视干扰而影响学习。 前苏联教育家马卡连柯说：“不要以为你们同孩子谈话，命令他的时候才进行教育。你们在生活的每时每刻，包括你们怎样议论别人，怎样对待朋友，怎样看书读报，这一切对孩子都有重要意义，由此可见，父母的表率作用对孩子养成良好的学习习惯是十分重要的。 2、家长要因势利导，循循善诱。孩子们健康成长，需要引导，需要教育，需要动辄一顿痛打或痛骂是解决不了问题的。尤其当你的孩子在学习上不努力，没有一个良好习惯时，更需要抓住时机，进行诱导。例如，老师向你反映近来你孩子上课思想不集中，作业不认真。听到这些情况，如果你回到家就一顿痛骂，孩子不易接受，甚至会跟你对立。不如心平气和、把孩子当作学生似的，跟他谈谈心，聊天，了解他的想法。或者说说平时与他玩要的隔壁小伙伴学习如何努力，上课总举手发言，簿子拿出来整整齐齐，所以成绩好，你应向他学习。或者讲一些中外名人刻苦学习的小故事来启发他。对孩子的学习状况(包括思想品行)要及时了解，多作分析。就学习习惯而论， 孩子的哪些习惯是好的，哪些是不好的，学习上哪些强一些，哪些弱一点，要做到心中有数，这样才能有的放矢地引导，才能产生好的效果。 3、多表扬，多肯定。一般说来，孩子们都喜欢听表扬话，即俗话所说的爱“戴高帽子”。有的孩子你越批评，越骂，越不行，他自己以为反正我这么差了，弄不好了，抱横竖横的心态，倒不如抓住孩子点滴长处，及时加以表扬，多给他“戴高帽子”，或许会收到意想不到的效果。例如：某天发现孩子作业比平时整洁或差错少了些，就要大力地表扬他，说他原本就是个聪明的孩子，只要养成好习惯一定能超过别人。或者有意识地在孩子同班中或邻居中找一两个成绩、智商类似的孩子作为竞争对象，一旦发现自己的孩子在某一处超过人家，就及时表扬和鼓励，增强孩子的进取心。但是要注意的是在肯定进步的同时，要提出进:一步的要求，对于他的成功， 表扬的话不要说得过满，在表扬的时候，最好能指出下一步该怎样做。有的家长鼓励、表扬孩子是很有自己特点的。如投给孩子以赞许的目光、甜甜的微笑，亲吻，一起外出游玩，赠送礼物，诸如此类的爱抚、称赞，会使孩子热烈地感觉到父母的亲情，会加倍地努力学习。 4、从小处着手，从点点滴滴抓起。孩子的习惯和性格，是积年累月而逐渐形成的，良好的学习习惯培养更是如此。如果孩子今天抄袭了同学一道作业，家长发现了也不过问，那么孩子就可能在明天抄两道或更多道习题。有的孩子进了中学， 写字姿势还很不准确，头歪着，或眼睛与书本保持很近的距离 ，还有握笔姿势奇特，如果做家长的平时注意了孩子握笔姿势(当然老师也要注意)，反复指正，孩子的坏习惯就不会形成。家长还要不断地肯定孩子学习上的点滴好习惯。例如，孩子在看书时，有一个字不认识，就主动地查字典，家长看到了便要加以表扬，让他这一点好习惯巩固下来 在学习语文方面，让孩子养成一些好的习惯，这些习惯看起来似乎很不显眼， 但却有用，家长不妨多加留心督促。比如，你的孩子能不能多动动笔头，记记日记? 看书看报，听收音机，看电视时，有没有随手记一点什么?跟朋友、师长联系，有时可通通电话，但有时能否动动笔头写写信?再比如，让孩子多说说话，讲讲故事，谈谈学校里的事情，或家长提出些话题，让孩子发挥发挥，谈谈看法。当然，家长要有耐心，要善于听，要善于评论。有的家长就怕孩子多话，动不动就说：“孩子，你懂什么!”把孩子的说话欲望(这也是一种表现欲，是孩子的天性)给抑制了，这不好。