第2章　动物和人体生命活动的调节第2节　通过激素的调节

第二章动物与人体生命活动的调节第二节激素的调节学习目标1、准确说明人体主要内分泌腺及其分泌激素的名称和作用。2 .掌握血糖调节的过程和甲状腺等级调节的过程。3 .探讨动物激素在生产中的应用。学习过程引进新课程(1)兴奋剂的主要成分是什么？ 有什么作用？(2)孔雀、雉的求爱行为：鸟类的兴趣、生动的行为是生命系统通过复杂精细的调节，指示全身各器官保持高度协调的结果。 你认为这种复杂精巧的调节有哪些类型？探索新知识一、探索激素调节的发现自主学习1阅读教科书“资料分析”，分组讨论，完成以下问题。(1)根据沃特玛的实验，他能得出什么结论？他是怎样解释的？同意他的意见吗(2)斯大林和贝里斯通过实验得出什么结论？ 你同意他们的意见吗？(3)斯大林和贝叶斯的实验能否排除盐酸促进胰腺胰液分泌的可能性？ 如果不行，应该如何设计和排除实验？自愿总结1(1)斯大林和伯利兹实验得出的科学发现，主要是在两个方面发现了：之一，其二是发现了新的调节方式：(2)什么是激素调节。二、探讨人体内主要内分泌腺、激素及主要功能自主学习2阅读并分析下面的“实验资料”，回答下面的问题。资料分析：激素作用探究或验证实验实验：给蝌蚪注射一定量的甲状腺激素，蝌蚪长成青蛙。实验：将小狗切除甲状腺后，小狗出现身体膨胀、无食欲、行为迟钝、精神衰退等症状。实验三：发现母鸡阉割，母鸡失去第二性征。 将公鸡睾丸移植到去势母鸡中，母鸡发现公鸡的第二性征。以上三个实验说明了激素所具有的作用实验一说明：实验2说明：实验3说明了：小组合作，同学们就上述问题进行讨论、分析和探讨。自愿总结2(1)读教科书的课文和图2-8，完成下表。内分泌腺和细胞分泌的激素激素的主要作用下丘脑调节和控制垂体促甲状腺激素的释放合成抗利尿激素促进肾小管和集合管对水的再吸收垂体促进个体生长，主要是促进蛋白质合成和骨生长调节和控制甲状腺的活动释放抗利尿激素甲状腺促进新陈代谢促进生长发育提高神经系统兴奋性肾上腺皮质肾上腺皮质激素髓质促进新陈代谢提高血糖值胰岛细胞降低血糖值胰岛细胞提高血糖值性腺卵巢促进女性性征的发育和卵子的形成睾丸促进男性特征的发育和精子的形成除了内分泌腺，人体的胃内壁和心脏等许多器官和组织也分泌特殊的激素，调节身体的消化、吸收、循环、排泄等活动，有：小肠粘膜分泌的促胰液素等作用(2)激素的化学成分是什么，分别举例。三、寻找激素调节的例子自主学习3读了教科书的“例(:血糖平衡的调节)和图2-9，回答了以下问题。(1)血糖的来源和去路：分析图2-9，血糖的来源是：血糖的去路是：(2)血糖调节过程：机体通过特定激素调节血糖平衡，其中主要分泌和。(3)如果下图的刺激x是餐后血糖值的上升，则通过以下的“提示”来补充血糖调节过程的印象。:血糖值上升时，下丘脑的相关区域兴奋，相关神经直接刺激胰岛b细胞分泌胰岛素，抑制胰岛a细胞分泌葡聚糖，降低血糖值。 血糖值下降时，下丘脑的其他相关区域兴奋，相关神经直接刺激胰岛a细胞分泌葡聚糖，抑制胰岛b细胞分泌胰岛素，血糖值上升。 另外，下丘脑通过相关神经增加肾上腺素(提高血糖值)的分泌。(4)已知两种激素作用于同一生理过程时，两种作用之和远大于一种激素的作用称为协同作用，两者作用相反时称为拮抗作用。 胰岛素和葡聚糖在这一血糖调节过程中相互作用，葡聚糖和肾上腺素相互作用。联合研究1下图显示血糖的来源和途径，分析：胰岛素作用于过程(标记)，胰高血糖素作用于过程(标记)。自主学习4阅读教材的“实例(二) :甲状腺激素分泌的等级调节”，回答以下问题。(1)填充图：表示区域内相应的荷尔蒙和内分泌腺。(2)甲状腺激素的分泌一定程度上增加，相反，下丘脑和垂体分泌相关激素，甲状腺激素的分泌减少，体内甲状腺激素含量维持较为稳定的状态。 把这样的调节机构。四、激素调节的特点初探自主学习5读课本P28的后半部分文本，回答以下问题。激素调节特点： (因此，激素调节属于体液调节)； 激素经由循环系统存在于各组织细胞的周围，只作用于对应的器官和细胞，这些器官和细胞被称为。 激素生效后。 因此，体内不断产生激素。优化培训1 .下列荷尔蒙中，同一腺体分泌的是()a .男性荷尔蒙、女性荷尔蒙b .促甲状腺激素释放激素、促性腺激素释放激素、促肾上腺皮质激素释放激素c .生长激素、促甲状腺激素释放激素和促性腺激素d .甲状腺激素、促甲状腺激素和促性腺激素2 .促性腺激素释放激素、促甲状腺激素、促肾上腺皮质激素释放激素作用的器官分别为()a .性腺、甲状腺、肾上腺b .垂体、甲状腺、垂体c .垂体、垂体、垂体d .垂体、垂体、肾上腺3 .以下关于激素调节的说法正确的是()a .水手发现激素调节b .激素类药物不能口服c .激素只具有调节功能的d .激素可以在体内再利用4 .正常情况下，人体进食后，血液内()a .胰岛素含量减少，葡聚糖含量增加b .胰岛素含量增加，葡聚糖含量增加c .胰岛素含量减少，胰高血糖素含量减少，d .胰岛素含量增加，胰高血糖素含量减少5 .给小鼠注射一定量的胰岛素后，小鼠处于休克状态，请立即清醒注射适量的胰岛素()a .甲状腺激素b .生理盐水c .性激素d .葡萄糖6 .以下关于糖代谢及其调节的描述是正确的()a .胰岛素促进血糖进入组织细胞b .胰岛b细胞分泌的激素促进过程c .在肌肉、肝脏细胞中，过程均发生d .促进胰岛a细胞分泌的激素、抑制7 .激素作为化学信使，能够将一定调节的信息从内分泌细胞输送到靶细胞。 右图显示影响血糖调节的因素和部分激素作用过程。 说明正确的是()刺激x很可能是血糖值上升刺激X下丘脑胰岛a细胞激素调节该激素是葡萄糖，图中靶细胞主要是肝细胞靶细胞受激素刺激，促进糖原的分解和非糖物质的血糖化A.B.C.D.8、科研人员分别给3只大鼠注射a、b、c 3种激素后，观察到的反应可促进：A引起低血糖，进而促进可能引起昏迷的b蛋白的合成，使软骨生长明显的c加快呼吸、心率，增加体内发热量。 因此，激素a、b、c化学名称依次为()a .甲状腺激素、胰岛素、生长激素b .葡聚糖、生长激素、甲状腺激素c .胰岛素、生长激素、甲状腺激素d .生长激素、胰岛素、甲状腺激素9 .体内激素分泌过多或不足对机体有害，体内有一系列维持激素在血液中含量相对稳定的机制。 右图显示下丘脑神经分泌细胞、垂体细胞、甲状腺细胞及其分泌激素的关系。 根据图回答问题。(1)激素a是b是c。(2)体内缺少元素，激素c的合成受阻，进入甲状腺细胞的运输方式。(3)当人遇到危险而紧张时，血液中激素c的含量是由激素a、b的含量引起的结果。 这个生理过程有调节方式。(4)激素c的合成量过多时，激素a、b含量的变化趋势如下。 这是调节机构。糖尿病是由血糖调节障碍引起的环境稳定失调引起的疾病。 可分为型糖尿病和型糖尿病。 其中型糖尿病多发于青少年，胰岛素分泌不足，需要依赖外源性胰岛素补充维持正常的生命活动。 型糖尿病多见于中老年人，呈胰岛素抵抗。 右图为血糖调节的示意图，图中表示生理过程，a、b表示相应的激素。 请根据图来回答以下问题。(1)图中的a、b分别在胰岛中合成、分泌。(2)在血糖调节过程中，图中a、b作用的结果又影响a、b的分泌，属于调节。 a和b与血糖平衡的调节有关。(3)I型糖尿病之所以能够通过注射治疗，是因为胰岛素促进了过程和其他组织细胞的加速，降低了血糖水平。(4)型糖尿病患者的胰岛素抵抗并不表现为胰岛素分泌量低，更高，但可能是组织细胞对胰岛素不敏感的原因。参考答案学习过程引进新课程(1)激素增加心率、血压和肌肉血流量，扩张呼吸器，增加肺活量。(2)神经调节和激素调节。探索新知识自主学习1(1)小肠粘膜的物质引起胰液分泌，他认为这是顽固的神经调节，不同意。(2)小肠粘膜分泌的物质引起胰液分泌，该物质为胰液促进素。 同意。(3)不，只用盐酸注入犬静脉的实验作为对照。自愿总结1(1)激素调节(2)内分泌器官和细胞分泌的化学物质的调节方式自主学习2实验：甲状腺激素促进个体发育实验：甲状腺激素促进新陈代谢，提高神经系统兴奋性实验三：性激素能刺激和维持第二性征自愿总结2(1)促甲状腺激素释放激素生长激素促甲状腺激素甲状腺激素肾上腺素b胰岛素a胰岛素雌激素小肠促进胰腺分泌胰液(2)蛋白质和多肽类激素：促甲状腺激素、生长激素、胰岛素等。氨基酸衍生物类：甲状腺激素、肾上腺素等。固体酒精：性激素等。自主学习3(1)糖类的消化吸收、糖原的分解、非糖物质转化为葡萄糖的氧化分解，糖原、肌红蛋白合成，转化为非糖物质(2)胰岛冲击舱(3)(4)对抗合作社联合研究1(抑制、促进) (促进)自主学习4(1)下丘脑促甲状腺素垂体促甲状腺素甲状腺促甲状腺素(2)抑制反馈调整自主学习5微量和高效率通过体液运输作用于靶器官