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文档简介

汽化和液化教案教学目标知道什么是汽化和液化；知道什么是沸点；知道沸腾的条件。过程与方法1.通过探究水的沸腾现象，感知水沸腾前与沸腾时现象的区别。通过探究活动，2.使学生了解图像是一种比较直观的表示物理量变化的方法。情感态度与价值观通过教学活动，激发学生对身边自然现象的关心，产生乐于探索自然现象的情感。教学重难点【教学重点】通过探究水的沸腾现象，知道什么是沸点。【教学难点】指导学生通过对实验的观察、分析、概括、总结出沸腾时与沸腾前的现象，并探知规律和条件。教学工具塑料袋、酒精、铁架台、温度计、烧杯、石棉网、酒精灯、硬纸板教学过程 1、自学指导，阅读课本P58-60，思考下列问题：（1）什么是汽化？（2）什么是液化？（3）什么是沸腾？（4）什么是沸点？2、汽化：物质由液态变为气态的过程液化：物质由气态变为液态的过程沸腾：液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象沸点：各种液体沸腾时确定的温度3、探究：水的沸腾（1）注意：观察水沸腾时的现象 沸腾时的温度，是否发生变化？记录数据依照晶体熔化曲线描出水沸腾时温度和时间关系的曲线（2）设计试验和进行试验（3）介绍实验器材（4）总结实验水在加热过程中，温度不断上升，在水沸腾的过程中，虽然继续对它加热，它却保持一定的温度不变。液面上的“白气”越来越多，沸腾的时候，水中发生剧烈的汽化现象，形成大量的气泡，上升、变大，到水面破裂开来，里面的水蒸气散发到空气中。沸腾后移走酒精灯，水停止沸腾。4、在标准大气压下，几种液体的沸点（）气压增大沸点增大；气压减小沸点减小。5、沸腾的条件：达到沸点 ，继续吸热。6、练习册当堂检测7、总结：（1）汽化：物质由液态变为气态的过程（2）液化：物质由气态变为液态的过程（3）沸腾：液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象（4）沸点：各种液体沸腾时确定的温度（5）沸腾的条件：达到沸点，继续吸热（6）沸腾时和沸腾后的现象沸腾后，继续加热，温度保持不变。移走酒精灯，水停止沸腾本课你学到了什么？和大家分享一下！1、关于液化，下列说法正确的是（）A.降温可以使所有气体液化B.压缩体积可以使所有气体液化C.液化过程是个吸热过程D.液化过程是个放热过程2、水烧开时，壶嘴冒出许多“白气”，这些“白气”是（）A.水蒸气B.小水珠C.热空气D.白烟3、夏天扇扇子能使人感觉凉爽，这是因为扇子所产生的风（）A.使空气的温度降低B.在人体表面吸热C.加快了人体表面汗水的蒸发D.减慢了人体表面汗水的蒸发4、下列现象中不可能出现的是（）A.60的水，正在沸腾中B.用纸盒装水，放在火上加热，可将盒中的水烧开C.液体吸热后，温度却不升高D.用水银温度计测得南极考查站的温度是-60小结 第三节汽化和液化一、汽化：物质由液态变为气态的
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