大洲和大洋教案1

大陆和大洋教案教育目标知识和能力目标：用地图说明全世界海陆分布的特征和七大洲和四大洋的名称。 用世界地图描述七大洲和四大洋的名称、位置、轮廓和分布特征进程和方法目标：通过观察各种地图得出结论，学生通过观察地图、分析地图、培养绘画能力，学会了使用地理语言地图。情感、态度和价值观目标：通过“地球”“水球”的争论，培养学生热爱科学、积极探索自然界神秘的精神。教育的重量、难点：重点：七大陆、四大洋的位置、分布和大陆轮廓。难点：七大洲与四大洋的分布位置及关系。教育方法本课程主要采用的教学方法包括互动方法、分组方法、疑问方法和问题方法。教育的准备多媒体课件，教案，教案，地球仪，世界地图。教育课时一个小时的课教育的过程部署方法：示范视频：俯视地球，学生可以初步了解地球表面的概况。导入方法2 :问题： 2012年6月16日，神舟9号载人宇宙飞船进入宇宙，神舟9号拍摄的地球照片显示，地球是蓝色的美丽星球，看起来像水球。 为什么我们居住的地球像水球？板书：一、地球？ 水球？ 世界海陆分布问：世界海陆面积比例如何？世界海陆分布特征如何？指导学生阅读图片“世界海陆分布”、“世界海陆面积比较”，要求学生考虑海洋面积大还是陆地面积大。 世界海陆面积的比例如何？学生回答“世界表面海洋面积大”的世界海陆面积比例约为7:3。教师总结：地球表面71%为海洋，陆地面积只有29%。 总之，地球上的七点是海，三点是陆地。 海相互连接，陆地被海分割成大小多数的陆块。展示教材上的“东西半球的形象”“南北半球的形象”，要求学生思考大海主要集中分布在哪个半球的陆地？学生说：“海主要集中在西半球、南半球，陆地主要分布在东半球、北半球。教师总结：在世界海陆分布特征不均匀的东西半球，陆地主要分布在东半球，海洋主要分布在西半球，南北半球，陆地主要分布在北半球，海洋主要分布在南半球。活动：将学生分为甲乙两部分，展开讨论：地球？ 水球？ 的双曲馀弦值。甲：我们所居住的房子应该继续叫做“地球”。乙：应该把“地球”改称为“水球”。活动结束：甲乙双方学生陈述各自支持的理由。甲：我们人类主要生活在陆地上，陆地是我们生存的基础，应该继续把我们居住的房子称为“地球”。乙：我们活着的行星表面71%的面积是大海，“地球”应该改称为“水球”。教师总结、总结：两种观点都有正确的一面。 地球这个名字源于对大地形状的认识，古希腊学者亚里士多德从球体哲学上的“完美性”和数学上的“均衡性”提出了“地球”这个名字和概念。 现在地球表面以海为中心，“水球”知道了我们活着的行星的实际情况，“地球”这个词已经被我们人类所接受，暂时难以改名。目的：培养学生的分析摘要能力，在了解地球表面概况的同时，通过讨论培养学生热爱科学、积极探索自然界奥秘的精神。让学生阅读教材上的“水半球和陆半球的形象”，介绍水半球和陆半球的相关知识。板书：二、七大陆和四大洋问：七大洲叫什么名字？大陆轮廓怎么样？哪里有大洋？七大洲和四大洋的分布位置和关系如何？请学生阅读照片“大陆、半岛、岛和海”，向学生介绍大陆、半岛、岛、海、海峡的概念。展示教材上的“地球六大洲形象”，要求学生观察图中面积最大的大陆是什么？ 面积最小的是什么？学生回答说“面积最大的大陆是亚洲大陆，最小的大陆是澳大利亚大陆。”教师总结：现在地球上有六个大陆，按面积顺序分为亚洲大陆、非洲大陆、南美大陆、北美大陆、南极大陆和澳大利亚大陆。希望学生阅读照片大陆分布，结合课件上的东西半球地形图，观察亚洲接近哪个大陆和大洋学生说：“亚洲东邻太平洋，西邻欧洲，南邻印度洋，北邻北冰洋，西南角以苏伊士运河为界分为非洲，东南角邻大洋洲，东北角隔白令海峡视为北美洲。教师总结了七大洲和四大洋的分布位置和关系亚洲东邻太平洋，西邻欧洲，南邻印度洋，北邻北冰洋，西南角以苏伊士运河为界分为非洲，东南角邻大洋洲，东北角隔白令海峡向北美眺望。非洲的东部是印度洋，西部是大西洋，北部是隔着地中海的欧洲，东北角是以苏伊士运河为界的亚洲，南部是隔着海的南极大陆。北美东部分为大西洋，西部分为太平洋，北部分为北冰洋，南部分为巴拿马运河，南部分为南美洲。南美洲的东边是大西洋，西边是太平洋，北边是巴拿马运河为界的北美洲，南边隔海眺望南极大陆。南极位于地球的最南端，土地几乎都是南极圈，周围濒临太平洋、印度洋、大西洋。欧洲东部分别是乌拉尔山脉、乌拉尔河、东南部分别是里海、高加索山脉、黑海和亚洲，西北部分别是大西洋、格陵兰海、丹麦海峡和北美洲，北部分别是北冰洋，南部分别是地中海和非洲。大洋洲位于太平洋西南部和南部、赤道南北的广阔海域，亚洲和南极之间，东临太平洋，西临印度洋。太平洋被亚洲、大洋洲、南极和南极、北美洲包围。大西洋位于欧洲、非洲、南极和南美洲之间。印度洋位于亚洲、大洋洲、非洲和南极之间。北冰洋被亚洲、欧洲和北美洲包围着。活动：利用多媒体分别展示七大洲的轮廓图，让学生告诉大陆的名字。活动结束：学生讲大陆的名字。目的：培养学生阅读图观察思维问题，培养学生分析处理相关资料的能力。请学生阅读教材上的世界大陆面积比较图、世界大洋面积比较图，要求学生思考最大、最小的大陆和大洋的顺序是什么。学生回答“亚洲是最大的大陆，最小的是大洋洲”，最大的大洋是太平洋，最小的大洋是北冰洋。教师总结：七大洲按面积大小排列：亚非北南美、南极欧洲大洋按面积大小排列：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。活动：组织学生开展知识竞赛。经度最多，纬度最高的大陆南极。穿过赤道的大陆非洲、亚洲、大洋洲和南美洲。北半球大陆欧洲，位于北美洲。位于南半球的大陆南极洲。位于东半球大陆非洲。位于西半球大陆南美洲。南极大陆周边的大洋太平洋、大西洋、印度洋。只位于北半球大洋北冰洋。位于东半球大洋印度洋。呈“s”形的大洋大西洋。目的：进一步加强刚学的知识，为下一步学习奠定基础。利用多媒体拓展知识，向学生介绍大陆界线。目的：拓展学生知识储备，激发学生学习兴趣。板书设计一、地球？ 水球？ 世界海陆分布1 .海陆面积比率2 .海陆的分布特征二、七大洲和四大洋1 .相关概念：大陆、半岛、岛屿、海洋和海峡2 .七大洲：非洲北南美洲、南极欧洲大洋3 .四大洋：太大印北，四洋贯通教育反思本节是义务教育课程标准实验教材的世界地理内容之一，应充分考虑教学中学生的知识基础，在理解学情的同时，运用多媒体辅助教学，使学生更直观地理解知识。 另外，可以开展不同形式的授课活动，组织学生进行小组讨论，并结合其他形式(讨论、知识竞赛等)，刺激学生学习地理兴趣，便于突破教学的重要难点。