六年级语文下册 明天我们毕业 第二课时教案 苏教版

明天，我们毕业教育设计(第二课)教育目标：1 .精读课文，体会作者对母校生活的依恋。2 .关键词、重点句的朗读、咏唱、理解内涵、训练语感、理解语言、体会感情。教育过程：一、复习考虑到明天开始向美丽的校园告别，早晚向在一起的老师和同学告别，会在心中产生深深的依恋。板书：恋恋不舍从上节课的学习你知道这篇报道的主要内容吗二、新教授1 .老师：让我们的想法回到六年前吧提示： 6年前，我们依偎着父母，怀着对学校的憧憬，对老师的敬慕，走进了校园。 操场像绿草，窗户明亮的教室，天真的同学，温柔的老师，散发出墨水香味的教科书，都很有魅力。(1)理解：魅力是什么意思？ 板书：迷人(2)课文如何写出一切都很有魅力？(3)总结：有了这些修饰语，我们就感受到一切都如此有魅力。 这就是我们祖国语言文字的奇妙魅力。 读读这篇文章的美丽吧。老师：嗯，6年的学习生活多像彩色的画卷请把这句话给我看看。(2)理解“五颜六色”是多彩、五彩、五彩、多彩的板书：五彩缤纷(3)关于这句话，我可以问你几个问题吗？什么是画卷，什么样的画卷？)(为什么六年的学习生活多如彩色画卷！ 中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析4.6年寒假，除了暑假，我们在学校度过了一千多人的白天，这么长时间，用文字写，打算怎么写？(学生交流自己的想法)(1)句子是选择什么样的学习生活场面写的？(2)朗读课文中的第三个自然节，用钢笔找出这些场景。(3) (早上、早上、体操、教室、中午15分钟、课外兴趣小组)(4)请学生们继续读老师的话。 (引用)(5)这代表什么？ (多彩的学习生活)(6)总结：课本上写的，不是我们熟悉的学习生活吗？作者多么聪明，在一天的学习生活中总结了6年的全过程，这就是选择典型的场景。 今后我们写作的时候也可以采用这个手法。小黑板显示：选择典型的场景故事5 .师：六年过去了，我们在这里茁壮成长。(1)提示： 6年过去了，我们在这里茁壮成长。 我们学了很多知识和技能，知道了要成为怎样的人，感受到了童年的喜悦和幸福。 母校和母校，这些都是你给我们的精神财产，我们怎么能忘记呢！(2)提名阅读、理解：什么是精神财产？(学习了明白了感觉更多)母校给我们的精神财富，我们怎么能忘记呢！ 我相信大家都有这样的心情，可以读吗？指名读。评分：哪里很容易读？一起读：一起读读对母校难忘的心情吧！6 .老师：我们不能忘记这快乐的校园生活。 不要忘记我们所爱的老师。(1)下一句话表达了作者对老师的赞美，句子美丽，如诗，请同学们一组自己分角色读。(2)如何读这首诗这样的词语，指定组读(3)我们一起表达对老师的赞美之情，老师为大家分角色来练习吧。出示这句话，分配角色朗读。(4)提示：在我们心中，你是天使，你是大树，你是大海。(5)读一下，老师是天使，大树，你怎么理解大海这个词？(6) (老师像天使像大树像大海)(7)总结：这句话表达了对老师的赞美和爱，把故事和抒情结合起来，是我们这篇文章的另一个创作特色。(8)小黑板表示：抒情和抒情相结合(9)老师：这个离别的时候，你想为老师做什么？(10 )投影显示：我们送你一首歌，让你休息时听到我们的声音我们要把火一样的诗句塞在你的枕头下，让你在睡眠中感受到我们热烈的心跳。7 .师：古今中外，赞美老师的话很多，上课前请老师收集，把收集的东西拿出来，先和桌子交流一下。指名朗读8 .老师：说得好，听到这句火热的话，老师感到你们的热烈跳动。 6年过去了，向母校告别，再一次走在美丽的校园里吧。(1)读音：走在美丽的校园里，当时我们自己种的树苗，现在已经长成了一棵小树。 亲爱的同学们，在这个离别之际，给小树再施一次肥，浇水吧！(2)走在美丽的校园里，抚摸着我们自己种下的小树，在此告别的时候，我们的心很兴奋，有一首歌唱着我们现在的声音。(3)音乐鉴赏： 校园的早晨9 .记住这美好的时光，直到天成大树。直到这些小树长成天上的大树，我们也成为祖国的支柱，大家都来母校见老师，呼吁“老师，我们没有辜负你的希望”。让我们谈谈我们是怎么理解这个词的11 .总结：这就是文本开头提到的我们内心深深的依恋。 同学们，明天我们就要毕业了，再过十年，二十年，三十年，你们就成了国家的支柱，回到母校，老师也许已经皱起了脸，白发苍白，老师照顾好多年，和你们一起回忆童年的快乐学习生活。 到那时为止，太仓市的实验小学，你的母校，一定会伸出热情的双手欢迎你的归来，让我们充满感情地读最后一段吧。三、作业1 .抄写句子。 这篇文章的文字很优美，很多句子结构整齐，工作完整，请大家一起摘录。 中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析2 .练习：在我们心中，你是天使，你是大树，你是