第三课：我们怎样运用自己的眼睛

第三课：我们怎样运用自己的眼睛（教学案）【学习目标】1. 基础知识：美术鉴赏的四种方式：感悟式鉴赏、形式鉴赏、社会学式鉴赏、比较式鉴赏。. 重点：如何从多角度去欣赏一幅美术作品。. 难点：对社会学式鉴赏方法的掌握，以及四种鉴赏方法的综合运用。2. 能力培养:进一步提高学生的审美情趣、修养与能力。为今后独立进行美术鉴赏活动打好良好的基础。【教学过程】一：要从多角度去理解一幅美术作品；材料一：蒙娜丽莎达.芬奇说到蒙娜丽莎这幅世界名画，同学们一定不陌生，现在我们就凭借着大脑里对这幅画的印象来谈谈你对这幅画的了解。（学生展开讨论）蒙娜丽莎达.芬奇用一种现实主义的手法，较为准确地记录了当时一位商人妻子的形象。达芬奇画她的时候，蒙娜丽莎年仅24岁，刚失去了自己心爱的女儿，悲戚抑郁。画家为了让她面露微笑，想出种种办法：请乐师给她奏乐、唱歌，或者说笑话，让欢快的气氛帮助她展开笑容。画上的蒙娜丽莎呈现的笑容虽是微弱的，但是可以从眉宇间看出内心的愉悦，一丝微笑似乎刚从她的脸上掠过，稍翘的嘴角，舒展的笑肌，可以让人微微感到这位夫人在被画的时刻的心情。但她安详的仪态，表示的微笑还是平静的。不致于引起情绪上的大波动，这是一种古代妇女的矜持的美的表现。由于蒙娜丽莎的微笑那样意味深长，不少美术史家称她为“神秘的微笑”。【学思之窗】思考：这幅作品表现了怎样的一个人物形象？蒙娜丽莎的微笑为什么这么神秘？看教材P7页上的图表，我们的发现和书中图表有何不同？这说明了什么？回答：安详、自信；很意味深长；书中图表从不同角度欣赏蒙娜丽莎说明有一些信息并不是仅仅靠观察和没有知识基础的思考所能理解的，所以美术鉴赏需要通过感悟，观察，研究，比较等方法才能全面的认识。二：美术鉴赏的四种鉴赏方式1.感悟式鉴赏：感悟式鉴赏就是把思维和激情深切投入画面的观赏方式；适合于写意性和表现性的艺术作品材料二：蛙声十里出山泉齐白石此图是白石老人91岁时为我国著名文学家老舍画的一幅山水画。诗句是老舍指定的，这确实是个难题。齐白石老人画“蛙声十里出山泉”这个命题时还运用上了这种特殊的联想手法，恰到好处。在该图中，画面上没有蛙，而观众有如闻蛙声之感。而这蛙声也非是即时可“听见”的，而是在数周后的，十里山泉出山的溪水中。这是绝妙之至的构思。蛙声如何画？据说老人整整想了两夜，后来从诗句“出山泉”三字得到启示，就在“泉”上做文章。但是老人没有画蛙，而是在四尺长的卷轴上，画出两山峡谷间泉水汩汩（GUGU）地流向远处来，几只活泼的小蝌蚪在湍急的水流中欢快的流动着。人们见到有鳃有尾巴的蝌蚪离开水的源头，告诉了它们的妈妈们，自然会想到蛙和蛙的叫声，似乎那蛙声随着蛙声随着水声由远而近。【学思之窗】思考：谈初步印象:画面上有什么？静下心来仔细看，你有什么感受？回答：这幅画的高妙之处就在于用图像来表现声音，让人仿佛听到蛙声 。感悟式鉴赏总结：v “观山则情满于山，观海则意溢于海。”v 感悟式鉴赏要求从自身经验出发，充满想象力和无限激情去欣赏作品。v 这种方法比较适合于写意性和表现性的作品。因为此类作品追求的不是客观地记录对象，而是通过主观化的形象处理来表达艺术家的情感。2.形式鉴赏：美术作品的形式包括多方面的因素，如线条、色彩、材料、构图、形体等。材料三：莲池莫奈【学思之窗1】思考：根据形式鉴赏的内涵，结合预习案中大家查找的资料，回答下面问题？.莲池这幅作品向我们展现了哪些形式美？.这些内容是否只有艺术家（或者掌握一定美术技能的人）才能理解？v 简要介绍：莫奈是印象派的代表人物，莲池是他的代表作品。作者用画笔表现出一幅睡莲小桥的美景，给人的眼睛带来一种不同的感受回答：.色彩：斑斓。似乎光线照耀的湖面就在眼前，有强烈的视觉冲击力笔法：用水平笔法表现出水的宁静，用垂直笔法表现柳枝的摇曳身姿。 .艺术家创作作品就是给观众欣赏的，对于作品的形式，不会画画或者没有掌握一定美术技能的人也可以欣赏。【学思之窗2】完成课本第九页的“思考与交流”3. 社会学式鉴赏：这种鉴赏方式偏重于对作品内容，意义、时代背景、作者生平、创作意 图等方面的理解；这种方法适合于对再现性的、故事性或者情节性较强的美术作品的鉴赏。材料四：写生珍禽图【学思之窗】思考：.画家画了些什么？ 他们之间有什么联系？.画家为什么这么画呢？它有什么特殊含义呢？ 回答：各类珍禽；没有整体的透视关系，各自为政。是五代宫廷画家黄筌画给自己儿子的习画范本。材料五：夜巡图【合作探究】根据预习案中你们所查的资料，现在请同学们来说说这幅画背后的故事？简单概述：此画是为阿姆斯特丹城射手连队画的一幅群像。射手们每人出一百弗罗仑（荷币），各自认为自己理所当然地与别人占在同等的位置。然而，伦勃朗却没有按照这些人的要求和趣味，把射手们安排在豪华的宴会或欢快的娱乐中，去表现每个人物的多少带有些做作的豪情和风姿。画家为了不让众多的人物捆塞在画面，对构图进行了精心设计，尽量使每个人都能看见又安排和错落有致，同时还使中心人物斑宁。柯克中尉及副手极为突出。此画的光和色彩的表现也是令人惊叹的。原画表现的是白天，因长期烟薰，颜色变黑人们误称为“夜巡”。这幅杰出的艺术佳作却满足不了枪手们的趣味，而导致画家迅速步入不幸之中！它引发了17世纪荷兰的艺术赞助人的价值观与画家个人追求之间微妙的关系。在这幅画中，画家通过独特的构图和色彩及明暗的处理，塑造出了一种紧张、神秘、动感的队伍出行氛围。打破了巴洛克艺术中那种激动不安和讲究排场的法则，而是更多地关注人物的内心活动。正如画家本人说的那样：“艺术家的天职是创造美的形象，而不是计算有多少个头颅。”虽然他的后世生活极端艰辛，可是他为绘画艺术所作出的卓越贡献，历史是不会忘记的。总结：社会学鉴赏要靠我们的探究才能完成，我们不能仅凭想象来完成社会学鉴赏，而要依靠图书馆和一定资料来完成。4.比较式鉴赏：有比较，才有鉴别。用比较的鉴赏方法来鉴赏美术作品往往也会有意想不到的收获。比较的方法：横向：同一主题的艺术家采用哪些不同的手法去表现； 纵向：同一主题在不同的时代环境中，艺术家采用了哪些不同的处理手法和表现形式材料6：丽人行（局部1941）（现代）傅抱石；宫女（约1940）（现代）林风眠总结：比较式鉴赏要在熟悉作品各种形式与内容的基础上才能更好地完成。并且要根据作品的内容与形式的特点有针对性地加以比较。【巩固案】材料7蒙娜丽莎再一次深入观察并思考达.芬奇的蒙娜丽莎，并综合运用这节课所学习的四种鉴赏方式完成附件二的表格；【课后总结】1.我们怎样欣赏一幅画，其实就是多动脑，多去想，去问自己，去和画面交流就像和画家本人去交流。大师的绘画之所以是经典就是因为他们的画够你去读一辈子，永远也让你读不完。2.真正的欣赏，不光是用眼看，还要用脑去“看”。希望今天的课能给同学们下面的学习带来启示和帮助。【课后拓展】尝试用四种鉴赏方式对作品罗中立的父亲作综合分析，写一份鉴赏报告。选择一幅自己喜爱的美术作品，尝试用四种鉴赏方式对该作品进行分析研究，写一篇作品赏析。附件二班级： 姓名：作品名称：蒙娜丽莎 作品类型：木板油画比较作品：春作品类型：木板蛋彩画感悟（感悟式鉴赏）观察（形式鉴赏）探究（社会学式鉴赏）比较（比较式鉴赏）对作品的印象：蒙娜丽莎的微笑很动人，这是一个安详、自信的古典女性形象。形象：一位微笑的妇女。人物装束：发际线较高，额头较宽，没有眉毛，反应了当时的审美标准。比较作品：春构图：金字塔形构图。文化背景：文艺复兴时期，16世纪初。横向：（比较的角度）相同点：都描绘的女性都是文艺复兴时期的作品空间：左边的视点是平视，右边的是俯视。社会基本价值观：在一定程度上摆脱了中世纪教会和宗教思想的控制，强调人本主义的思想。作品联想：这种微笑征服了几个世纪的人们，很多人都在这种微笑面前浮想联翩。形体：造型比例准确。画家生平：达芬奇的生平和艺术思想。色彩：深褐