18课题：近似数

主题：相似之处学习目标1.进一步了解精确数和近似数，将使用“舍入”的方法省略一个数的尾数来寻找近似数，并将使用“一万”或“一亿”作为单位来寻找一个大数的近似数。2.给一个相似的数字，你会告诉哪个是准确的。3.在理解和理解相似数的过程中感受大量相似数的使用价值，增强学生的应用意识，提高他们的应用能力。学习焦点相似性和精确性的重要性。学习困难能够在具体问题中正确地圆整。一、场景导入的生成阅读以下内容：(1)一名歌手在体育场举办了一场音乐会，约有12，000人参加；(2)检查一双未洗手的手，发现8亿只手带有各种细菌；张明家里有五只鸡。(4)小刚身高约183厘米；(5)今天的温度估计为29；(6)一所学校七年级有342名学生。(7)月球与地球的距离约为38万公里；(8)数学教科书定价6.5元。想想看：每部戏剧中的数字都是一个确定的数字吗？如果不是，它们属于什么数字？二、自学和互研能力自主学习仔细阅读教材P45P46第2段，完成以下内容：在“场景导入”中，我们可以看到两种数字，一种数字可以准确地反映实际数字，就像这个数字一样，它是一个准确的数字；另一个数字仅接近实际数字，但仍与实际数字不同。这是一个相似的数字。想想吧。在许多情况下，很难得到确切的数字，或者没有必要使用确切的数字，但是可以使用相似的数字。除了教材P46中列出的例子，你能给出在现实生活中使用类似数字的例子吗？解决方案：答案不仅合理。合作调查判断下列数字，哪些是相似的数字，哪些是准确的数字。(1)萧红从图书馆借了4本书；(确切数字)(2)三中初中近4000名学生；(近似值)(3)二年级(4)班有59名学生；(确切数字)(4)珠穆朗玛峰海拔约8848米。自主学习仔细阅读第P46课的第3段，直到这一页结束，并完成以下内容：舍入用于逼近pi 3.1415926。(1)3(精确到位)；(2)3.1(精确到0.1，或精确到10)；(3)3.14(精确到0.01，或精确到百分位数)；(4)3.142(精确到0.001，或精确到千)；(5)3.1416(精确到0.0001，或精确到10，000位)。归纳：精确的数字被四舍五入到最接近的数字。合作调查1.P46和P46中的1.8和1.80大小相等吗？精确度是一样的吗？在表示近似值时，你能简单地去掉1.80之后的0吗？解决方案：大小相等；不同的精确度；没有。2.以下哪个近似数字是四舍五入的？(1)43.82；0.03086；(3) 24，000；(4)0.4070解决方案：百分位数；解决方案：第100个百分点；解决方案：1000位数字；解决方案：一万。3.判断：(1)3.008是百分位的精确数字；()(2)相似性数9.90和相似性数9.9具有相同的精度。()第三，交流和展示产生新知识空调预览1.在每个小组的小黑板上展示阅读课本时通过“自主学习和合作探究”获得的“产生的问题”和“结论”。也在黑板上玩困难的问题，并且再一次清除小组中关于以上困难问题的疑虑。2.每位组长将统一分配演示任务，代表将在黑板上展示“问题和结论”，并通过交流“生成新知识”。展览推广知识模块一知道精确的数字和相似的数字知识模块2寻找近似值四、检测反馈达到目标霍尔测试1.在以下结论中，正确的一个是(a)A.相似度3.1416到10，000B.相似性数字79.0精确到一位。C.相似性数字1.230和1.23具有相同的精确度50，000和50，000的相似性的精确度是相同的。2.8.4348到0.01的近似值是8.43；精确到位数的近似值是8；千分之一的近似值是8.435。3.通过四舍五入获得下列哪个近似值？132.4；0.0572；(3) 24，000。解决方案：(1)132.4至10(至0.1)；(2)0.0572至10，000位(至0.0001)；(3) 24，000至100。课后测试见名师测控学生手册。五、课后反思漏补缺1.收获：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _2.困惑：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _