2020年学年度第一学期初三化学教学计划范文

学年第一学期第三学期化学教育计划范文化学是中学三年级刚开设的新课程，与生活联系密切，学生学习热情高，教师要正确指导，期待毕业会考试取得好成绩。 本期负责三十五、五十五班化学教育任务，三班有学生。 这些学生在城乡，基础高低参差不齐，基础坚实，成绩好。 当然，也有各个学生没有养成好的学习习惯、行动习惯的情况。 教师要把每个学生的工作做好，人才在教，他们在各自的原有基础上不断进步。1、学生进入现代社会以现代生产、学习、工作、生活所需的化学基础内容教育学生。 从生产和生活的实际出发，适当拓宽知识面，拓宽学生视野，培养学生对未来的适应能力，体现义务教育的性质和任务。 增加一些金属和有机物的内容，写下了空气和水的污染和防污染、硬水、氢能、金属和人体的关系、常见化肥和农药等内容。2 .教材的基本结构和体系是不能离开学生生活的空气、水和碳等的引进，学习要素和化合物的知识，同时有计划地编入基本概念的一部分。 这样把教材内容的理论与实际相结合，有助于学生运用化学基本理论和基本概念培养解决生活和生产常见化学问题的能力。 也可以分散学习基本概念和基本理论，减轻学习时的困难。 教师安排教学，便于学生的学习和掌握，各章教材的篇幅尽可能短，重点突出。3、从我国的实际出发，要注意减轻学生的过度上课负担，让学生积极学习。 根据合格公民的需求精选教材，从深度、广度、练习难度出发合理配置教材。 以教育纲要中规定的“把握”“理解”是必要的内容为教育重点，对于“理解”“常识性的介绍”和“选修”要求的内容，要明确主次，实现差别对应。4 .为了激发学生的学习欲望，帮助学生理解从化学概念和记忆中学到的知识，教材中编入了几页彩色图表和大约200张图表。 其中有些集中反映了某种杂质的用途，有些表现了我国古代和现代的工业成果，有些随着化学科学的发展历史，刊载了科学家的肖像，有些用最新的科学成果图启发了学生研究科学的欲望。 为了满足学生的年龄特征和认知规律，除了与小学自然、中学生物、地理、物理等学科密切相关，教学方便外，还努力使学生对教材内容的描述更容易阅读，更感兴趣。5、教材除了重视示范实验和学生实验外，还适当添加了引起学生兴趣、有助于学生理解概念的实验。 针对学生的不同，制作了9个选修实验和一些家庭小实验。 加强化学实验教学，有助于学生形成化学概念，理解和强化化学知识，培养技能、能力、科学态度和方法。(1)理论知识联系到生产的实际、自然和社会现象的实际，学生的生活实际上是让学生学习使用的。 引起学生学习化学的兴趣。 培养学生的科学态度和科学学习方法，培养学生的能力和创新精神，用化学知识向学生说明和解决简单的化学问题。(2)注重基础知识和基本技能，启发学生智力，培养学生能力。 让学生学习一些化学的基本概念和基本原理，学习一些常见元素和一些重要化合物的基础知识，学习一些化学实验和化学计算的基本技能，了解化学的实际应用。(3)培养学生的科技意识、资源意识、环境意识等现代意识，对学生进行安全教育和爱国主义教育。化学是中学三年级刚开设的新课程，与生活联系密切，学生学习热情高，教师要正确指导，期待毕业会考试取得好成绩。 本期负责三十五、五十五班化学教育任务，三班有学生。 这些学生在城乡，基础高低参差不齐，基础坚实，成绩好。 当然，也有各个学生没有养成好的学习习惯、行动习惯的情况。 教师要把每个学生的工作做好，人才在教，他们在各自的原有基础上不断进步。1、学生进入现代社会以现代生产、学习、工作、生活所需的化学基础内容教育学生。 从生产和生活的实际出发，适当拓宽知识面，拓宽学生视野，培养学生对未来的适应能力，体现义务教育的性质和任务。 增加一些金属和有机物的内容，写下了空气和水的污染和防污染、硬水、氢能、金属和人体的关系、常见化肥和农药等内容。2 .教材的基本结构和体系是不离开学生生活的空气、水和碳等的引进，学习要素和化合物的知识，有计划地编入基本概念的一部分。 这样把教材内容的理论与实际相结合，有助于学生运用化学基本理论和基本概念培养解决生活和生产常见化学问题的能力。 也可以分散学习基本概念和基本理论，减轻学习时的困难。 教师安排教学，便于学生的学习和掌握，各章教材的篇幅尽可能短，重点突出。3、从我国的实际出发，要注意减轻学生的过度上课负担，让学生积极学习。 根据合格公民的需求精选教材，从深度、广度、练习难度出发合理配置教材。 以教育纲要中规定的“把握”“理解”是必要的内容为教育重点，对于“理解”“常识性的介绍”和“选修”要求的内容，要明确主次，实现差别对应。4 .为了激发学生的学习欲望，帮助学生理解从化学概念和记忆中学到的知识，教材中编入了几页彩色图表和大约200张图表。 其中有些集中反映了某种杂质的用途，有些表现了我国古代和现代的工业成果，有些随着化学科学的发展历史，刊载了科学家的肖像，有些用最新的科学成果图启发了学生研究科学的欲望。 为了满足学生的年龄特征和认知规律，除了与小学自然、中学生物、地理、物理等学科密切相关，教学方便外，还努力使学生对教材内容的描述更容易阅读，更感兴趣。5、教材除了重视示范实验和学生实验外，还适当添加了引起学生兴趣、有助于学生理解概念的实验。 针对学生的不同，制作了9个选修实验和一些家庭小实验。 加强化学实验教学，有助于学生形成化学概念，理解和强化化学知识，培养技能、能力、科学态度和方法。(1)理论知识联系到生产的实际、自然和社会现象的实际，学生的生活实际上是让学生学习使用的。 引起学生学习化学的兴趣。 培养学生的科学态度和科学学习方法，培养学生的能力和创新精神，用化学知识向学生说明和解决简单的化学问题。(2)注重基础知识和基本技能，启发学生智力，培养学生能力。 让学生学习一些化学的基本概念和基本原理，学习一些常见元素和一些重要化合物的基础知识，学习一些化学实验和化学计算的基本技能，了解化学的实际应用。(3)培养学生的科技意识、资源意识、环境意识等现代意识，对学生进行安全教育和爱国主义教育。(一)注重基本概念的教育；化学基本概念的教学对学生学好化学至关重要。 在教育中，要注意概念的科学性，同时也要注意概念形成的阶段性。 概念正在逐步发展，特别要注意从浅到深的原则。 对于一些概念，其含义不能一下子完全清楚，也不能把一些初步概念绝对化。 要注意在教学中尽量使其易懂，通过实验现象和事实的分析、比较、抽象、摘要，使学生形成概念，应用学生在学习、生活和劳动中学到的概念，加深对概念的理解，提高利用化学知识的能力。(2)加强化学术语教学元素符号、化学式、化学方程式等是表示物质组成和变化的化学用语，是学习化学的重要工具。 在教学中，要让学生把实物和化学反应结合起来，学习相应的化学术语，把化学术语结合起来，联想到相应的实物和化学反应。 这样既有利于学生的记忆，又有利于加深对化学术语含义的理解。 也要注意化学术语的分散教学，通过生动有趣的学习活动和有计划的练习，使学生逐渐掌握学习化学的重要工具。(3)重视元素化合物知识的教育元素化合物的知识对学生化学学习的基础非常重要。 为了让学生掌握元素化合物知识，必须在教学中与实际密切相关，加强直观教学，加强实验教学和电化教学，使学生接触实物，增加实验，增加感性知识。 要采取多种方法，帮助他们在理解的基础上记住重要的元素化合物知识。 学生掌握了一定的元素化合物知识后，教师应使学生理解元素化合物知识之间的内在联系，使学生理解元素化合物的性质、制法和用途之间的联系，重视化学的基本概念和原理对元素化合物知识学习的指导作用。(4)加强实验教学化学是以实验为基础的学科。 实验教学激发学生学习化学的兴趣，有助于学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，培养切合实际的认真科学态度和科学学习方法。 因此，加强实验教学是提高化学教学质量的重要环节。 在教育中，必须坚决防止只讲实验偏向，忽视。 实验教学要注意安全教育，教育学生爱护器，节约药品。(五)积极开展化学课外活动。组织和指导学生开展化学课外活动，有利于提高学生对化学学习的兴趣，开阔知识视野，培养和发