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文档简介

认识分数培训设计教学内容：北师大版小学数学3年级第2册67-68页的内容。培训目标：1.结合具体情况和直观操作，早期理解分数的意义，认识学习分数的必要性。2.用折纸、油漆等表示简单的分数。3.通过丰富的数学活动，培养了学生的观察能力、实践能力和口头表达能力。教材分析：分数概念是学生第一次接触的重要基础知识，“1分钟”(1)是学生第一次认识分数的开始。因此，要在课堂上创造具体生动的问题情况，激活学生已经有的生活经验，利用物理操作、直观图形等手段，帮助学生逐渐理解分数的意义。教学沉重而困难：1、理解分数的意义，阅读，写简单的分数。2、折纸、油漆等将表示简单的喷泉。课程体系：第一，创造情况，体验分数生成过程。1.苹果，认识平均值谈话介绍：同学们，以前我们可以学习分分合的关系，例如，把4个苹果分给2个人，每人分2个苹果，2个苹果，每人分1个苹果。在数学上，每一分的分量相等的话，我们就叫平点。2.分一个苹果，理解二分之一的意思(1)学生分一个苹果的时候，一个苹果不够，做了一半。(2)教师示范分享苹果的过程。(2)如何标记一半？大胆地发挥你的想象力和创造力，画一幅画，或者发明一种符号来记录。(3)一半可以用一个数字1/2来表示，像1/2这样的数字就是分数。在这节课中，我们了解分数。(黑板主题：识别分数)二、渐进层次、自主建设分数的概念1.了解更多1/2老师：你能把那二分之一表示成一个图表吗？拿出一张纸，折了它的二分之一，涂了颜色。学生们实习并报告展品。摘要：无论是苹果还是图形，只要把它平均分成2等分，其中一个就是2分之1。2.迁移分析展示大屏幕：能把下面图形的油漆部分用二分之一表示出来吗？3.我知道几分钟老师：想再知道几分钟吗？拿出一张纸，折叠一下，画一下，标出你想知道的几个点。4.教授分数的每个部分的名字老师：把数学书稍微翻到67页，自学分数的各个部分。第三，整合应用，深化分数语义的理解和应用。1.下图中的油漆部分以分数表示。2.拼图：你能告诉我你看到的屏幕有多少分之几吗？3.
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