2020年海底世界教学计划

海底世界教学计划1.在本课中学习新单词，并能阅读复音词“参考”和“数量”。理解诸如“海浪汹涌、低语、储存”等词语的含义。2、借助多媒体，引导学生了解海底是一个风景奇特、物产丰富的地方，激发学生热爱自然、探索自然奥秘的兴趣。培养学生的观察、想象和表达能力。3.动情地读课文，背诵第二段。第二，教学重点：了解海底独特的风景和丰富产品的特点。3.教学难点：学习作者如何写出关于海底动物多样性和有趣活动的具体方法。准备教具：教师准备海底世界内容的图片，访问旅游和科普网站上的多媒体教学环境。教学时间：三小时。第一节课教学内容：从头读课文，理解大意，自学新单词和短语，并在学习中找出你理解和不理解的问题。第二课时教学内容：1.引导学生了解海底是一个风景奇特、物产丰富的地方，激发学生热爱大自然、探索大自然奥秘的兴趣。培养学生的观察、想象和表达能力。2.动情地读课文。一、对话介绍：同学们，我们昨天和大海交了朋友。在浩瀚无垠、深不可测的海洋中，有着无尽的神秘。今天，让我们一起感受这个神奇的水下世界吧！(点击：海底世界，学生阅读主题)播放海底世界的视频。谁能告诉你你看到的水下世界是什么样子的？(1)文本如何描述海底世界？1.请打开课本(P96)。2.尽可能快地浏览文本，看看哪些自然段落详细描述了水下世界。哪个自然部分概括了海底世界的特征？请读出来。(板书：奇妙的风景和丰富的产品)3.奇怪的风景在哪里？4.创造一个场景：点击“蓝色海洋图片”听着。什么词可以用来形容这样一个大浪？6.当海浪在海面上汹涌澎湃时，海底是什么样的？现在让我们和潜水员叔叔一起潜入海中，看看深海中的奇异景象，好吗？(点击课件)请仔细观察，你发现了什么？在海上.它仍然非常安静。“仍然”可以被什么词代替？继续读句子：“最大的风暴.都是黑色的。”“全黑”是什么样的？“黑暗的海洋”是什么样的？(点击课件)(一起阅读)“在这黑暗的深海里.游泳。”这太棒了！哪个词最能突出这种奇怪的景象？谁能再读一遍这个句子？8.(点击课件)“海底没有声音吗？”请你们都把水下听力装置带到海底去听(与老师拿听力装置的动作相比)好吗？你听到了吗？(尝试使用重叠的单词)经常点击全文海底动物.打鼾。“什么是耳语？你能和你的同桌“耳语”吗？顺便说一句，“耳语”意味着私下里小声交谈当他们吃饭的时候.发出警报。“海底动物上了更好的课！运用你的想象力，告诉我们水下动物还会发出什么声音。请用“一些”的句型.一些.一些.一些.一些.其他”。/也可以说别的(不一定是海洋动物)。9.海底的景色如此奇特，你高兴吗？髛现在让我们愉快地读第二自然段(以我们喜欢的方式，想读多少就读多少)。)学生们，你最喜欢的句子是什么？你能再读一遍吗？海底的动物是什么？1.自由阅读课文的第三段。2.你最感兴趣的动物活动是什么？四人小组交流。(你可以读它并说出来。)拿出一支笔画出你最喜欢的句子，或者表演出来。你认识这些海洋动物吗？点击课件.男孩和女孩们，目前已知有3万种底栖动物。老师知道你在课前已经搜索了关于底栖生物的信息。谁能介绍你认识的底栖动物？学生知道的太多了！在学习过程中，我们经常开始收集相关信息，我们可以获得非常丰富的课外知识。前几天，老师还收集了一些水下动物的照片。让我们一起享受它们，好吗？-请大声朗读第三段，表达你对海洋动物的爱。过渡：海底动物的活动多种多样，增加了海底世界的奇特景观。除了动物，海底还有什么其他产品？请一起读四五篇自然短文。通过阅读这两段你知道什么？海底世界产品丰富。在这里学习后，学生对课文有什么不理解的吗？如果是，请提出来一起解决。1.学生们，许多海洋研究专家都去过海底。无论走到哪里，他们都会拍摄一些奇怪景象的视频。现在让我们享受另一个。(视频：水下世界的奇妙场景。)2.在学习完课文和看完视频后，你最想说什么？(主动赞美海底世界。)3.情