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文档简介
将相和教育目标:1 .把握出生的单词。2 .抓住人物特点,整理各段之间的联系和各段与全篇的关系,培养寻求逻辑思维能力和理解的阅读习惯。3 .知道发生什么事从国家利益出发,考虑大局,知识大体,讲团结。教育难点:正确概括人物特征,整理各段落之间的内在联系和各段落与整篇文章的关系。教育时间:三个小时的课教育过程:第一课一、启发对话1 .问题解决。2 .总结文本的主要内容。3 .提出学习课文的要求。 (学习方法)(1)写人物文章,要抓住人物的特征。(2)文本由三个独立的故事结构构成,记述了两个人物之间发生的事情。 学习时也要抓住线索,理解三个故事是如何联系在一起的。二、指导分段1 .通读全文,考虑分阶段的要求。2 .讨论的分段。 重点研究二、三、二阶段转移阶段的归属,必须从内容和逻辑关系理解。三、朗读第一段1 .悄悄朗读,读完后,说小标题,写谁。2 .理解故事的情节(原因、经过、结果)。3 .讨论:从三层内容的记述可以看出林相是怎样的人。4 .总结。(1)这个故事为什么叫“平安归赵”? 林相怎么能平安回赵?(2)挖掘林相的思想品质。(3)怀疑。 这个故事和以下有什么关系,和全文有什么关系。 (围绕线索的想法)(4)归纳法(通过故事情节的发展抓住人物的特征)。四、作业接着读二、三、二段,思考学习第一段结束时的疑问点。第二课一、复习检查1 .学习本论文的要求(学习方法)。2 .第一段的主要内容和林相特征。听二、第二段1 .说说在这一段写了什么,写了谁。2 .默读,整理故事情节,抓住人物特征。3 .讨论:涩谷池会发生了什么,林相是怎样战斗的? 林相表现出什么品质?赵国获胜的原因是什么?想想,暂时不回答。 这个故事好像还在写林相,和其他故事有什么关系,和“将相和”有什么关系。三、读第三段,先小声朗读再讨论1 .这是什么故事? 主要写的是谁,故事情节是怎样的?从林相那样廉洁的让步中,进一步明确了他有什么特征,为什么能这样做。3 .廉颇为什么能赎罪,廉颇这个人有什么特点?4 .故事的结果如何?四、讨论1 .文本的结构特征由三个相对独立的故事构成,三个故事之间的联系是怎样的,与全文的关系是怎样的?2 .总结本课的学习方法。3 .练习摘要中心思想。五、作业1、熟读全文,总结中心思想,总结人物特点。2 .复习生字,练习要求听写的词语。第三课一、复习引进复习各部分的内容和标题,进一步明确各部分之间、各部分与整篇的关系。二、通读全文,准确总结中心思想和人物特点1、中心思想:文本强调林相勇敢机智,大局和廉洁知识错误,他们从国家利益出发,加强团结精神。2 .人物特征:三、单词练习讲述“平安归来的赵”和“负荆招罪”两个词的理解,练习写文章。2 .听写语。四、作
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