6、漂亮的建筑

永济县口前镇中心学校“以学生为本”高效课堂教学计划问题美丽的建筑上课中1类别类型总课时11本节中的知识点引导学生尝试不同的工具，使用他们身边容易找到的纸和其他媒体，大胆自由地表达他们所看到的、听到的、感觉到的、想到的，并通过观看绘画、做等体验建模活动的乐趣。学习目标标记1.感知与发现：了解中外建筑的特点和美感，培养学生对优秀艺术的热爱。2.实践与创造：通过切割、撕扯、粘贴各种彩纸，设计出一幅美丽的建筑图，培养学生的创新精神。3.欣赏和评论：讲述自己的作品，简单评论同学作品的优缺点，培养学生的语言表达能力。4.体验与合作：在团队分工合作的过程中，体验合作带来的快乐，增强合作意识，分享合作成果。粗黑点难点焦点：在艺术游戏中尝试用不同的纸质材料撕掉并粘贴漂亮的建筑图片。难点：引导学生体验不同纸质材料赋予作品的不同感受教学工具学习工具多媒体课件、废日历纸广告纸蜡纸剪刀胶棒等寻求过去的知识教室链接教学过程二次准备一，形势，新班级的引进1.故事简介：老师：森林中的小动物发现了一片美丽的草地，想在这里定居。他们邀请小精灵帮他们找房子(课件显示了一个小精灵)。让我们和精灵一起找到它，好吗？第二，欣赏中外建筑，发散思维1.老师：我们先去北京找吧(课件：北京主要建筑小精灵之旅)2.你对享受天坛祈年殿有何感想？它的形状和颜色有什么特点？老师的简介秦尼寺欣赏和研究其他建筑(课件展示)师生从建筑外观、色彩、环境等方面进行分析。第三，欣赏学生的作品，并进行讨论和比较。1.老师：今天我们将设计一个漂亮的建筑(黑板写题目)老师：让我们先欣赏几组孩子的作品。(课件展示)研究课题：(1)告诉我这些建筑的基本类型。(2)使用了哪些材料？你为什么这样使用它？(受纹理和效果的启发。例如：窗帘-布车-橡皮泥屋顶-瓦楞纸)(3)采用了哪些制造方法。(聚焦立体制作)3.摘要4.老师：小动物今天也在这里(展示它们的头)。我们每个团队都会为他们设计一栋漂亮的建筑，好吗？(将小动物分组)四.集体生产1.小组讨论确定创作内容后，组长将进行分工、安排构图、分配任务和处理废纸。2、教师巡回指导。V.欣赏和评价1.相互评价：你想住在谁的房子里？为什么？2.自我评价：我最喜欢我的小建筑的什么？当时我是怎么想的？如果我要再次改革，我会在哪里做得最好？黑板上写着设计：纸板书制定计划美丽的建筑三维制造1，概念2，设计3，制造反思：1.教师自身的成败2.学生的学习效果3.未来课堂改进措施(手写)永济县口前镇中心学校“以学生为本”高效课堂教学计划问题美丽的建筑上课中2类别类型模化总课时12本节中的知识点1.尝试使用不同的纸质材料来体验快乐的造型。2.创新精神、集体合作精神和热爱生活。学习目标标记1.尝试使用不同的纸质材料来体验快乐的造型。2.创新精神、集体合作精神和热爱生活。粗黑点难点尝试在艺术游戏中组织不同纸村的图片。引导学生体验不同纸质材料带来的不同感受。教学工具学习工具废日历纸、电光纸、海报、各种尺寸的纸盒、纸箱、剪刀、胶棒等寻求过去的知识教室链接教学过程二次准备一、教学组织回忆：“我们每个人都见过各种各样的房子。你见过的最漂亮的房子是什么？它在哪里？你梦想中最漂亮的房子是什么？介绍你最喜欢的建筑。欣赏：老师和学生一起欣赏不同建筑风格的图片。二。进口我们居住的星球有着丰富的建筑模式和风格，体现了深厚的文化内涵。在课本的第36页，学生被引导去欣赏天坛的祈年殿，它建于明朝。它有一个三层蓝色琉璃瓦屋顶，建在一个圆形基座上。在阳光下，蓝色、红色、白色和金色特别耀眼。讨论：老师可以引导学生谈论他们最喜欢的建筑是什么，为什么他们如此喜欢它？材料选择：如果你使用旧报纸或旧海报，上面的一些图片可能会成为你的小建筑的最佳装饰图案。(欣赏优秀的作业)“用你的头脑，比较谁认为最聪明？”Iii .新奖项如果我们使用基本形状，我们可以使用哪些形状？在童话、游乐园和你的想象中，建筑物里有什么可爱的小窗户？门？4.创作：选择合适的颜色，剪出建筑各部分的基本形状，放置并观察。在装饰细节时，注意添加一些有生活情趣的装饰品，比如随风飘动的窗帘、门前的小路，甚至是一条奔跑的狗它们的形状可能不太相似，但只要孩子们能轻松地展示他们所看到和听到的，这将是一件很好的作品。欣赏：学生作品的欣赏可以在任何时间和任何地点进行，这不仅鼓励了创作者，也起到了为集体带来点和面，发展每个人的思想的作用。5.评价：学生们互相评价“你最想住在哪个设计好的建筑里？