呼风唤雨的世纪（12.14）

呼风唤雨的世纪复习导入上节课，我们已经找出了本文的中心句，请同学们响亮地读出来。（生读）在第二自然段中，我们知道了词语表达要规范准确，现在老师来考考你们，掌握了没有？发明 发现 （1）爱迪生（ ）电灯。 （2）地质学家在这里（ ）了大油田。 改观 改变 （1）由于下雨，我们（ ）了郊游的计划。 （2）在大家的努力下，校园的环境得到了大大的（ ）。二、研读第3、4自然段过渡：一字之差，就有不一样的意思，我们在遣词造句的时候一定要仔细琢磨。接下来，就让我们来细细琢磨20世纪前后科学技术的发展。1.请小组合作朗读3、4自然段，读完后，按照表格的内容，找出20世纪前后科学技术的变化。空表格（小组汇报）师表格出示。（板书：没有 有）过渡：同学们找得真准确！2.老师为了让大家更加清楚科学技术的发展历程，给大家带来了一个精彩的视频。视频同学们看完视频后有什么感受呢？来和大家分享一下。 3（出示ppt）那时没有.美好愿望。（1）生读；（2）你能从这句话中找出古代人有哪些美好愿望吗？怎么实现的？生：千里眼、顺风耳、腾云驾雾的神仙（ppt出示文字）；比如千里眼变成了现在的视频电话、望远镜、电脑；生2：顺风耳是电话，录音机；生3：腾云驾雾的神仙是飞机；（出示图片，简单介绍腾云驾雾的意思）（3）（出示美好愿望的图片，如嫦娥奔月、风神、雨神、愚公移山等），这些愿望变成了哪些现实？靠的是什么？（板书“科技”）生：宇宙飞船生：空调生：人造降雨生：挖土机等过渡：你们能不能用一句完整的话来概括以上图片的变化？也可以说说你能想到的其他变化。（4）同桌练说：（出示说话框架）那时没有没有没有，人们只能用，来寄托自己的美好愿望。两组汇报。（5）生活在没有电灯、没有风扇、没有电视电脑的生活，只能靠想象，你们有什么感受？你们的言语中流露出失落，那么请你们带着失落的感觉读读这句话。生1读老师评价，传授窍门：把标红的词语重读（没有只能）生2读齐读4.到了20世纪，人们的生活还是这么不满意啊吗？我们刚才已经找到了20世纪人们科技的句子，请同学们自由朗读。（出示ppt）读完后，你知道这段话用了什么说明方法？你从哪里看出来？生：举例子。登上月球。（ppt标红）是啊，课文举出了天上飞的，水里游的，看得见的、看不见的，同学们看到我们人类这么多的成就，你有什么感受？生：自豪生：开心那么请你带着这份自豪感读一读吧！（指名读）让我们也带着自豪的感觉，用朗读来赞扬20世纪先进的科学技术吧！（配乐，师范读，生齐读）过渡：人类的科技从无到有，作者是怎么过渡的呢？请你们找出三、四段过渡句。生汇报：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。师：这句话原来是形容积雪挤满枝头，就像千万棵梨花开放，春天突然到来。在文中指的是什么呢？请你们再读读这句话，抓关键字词说说你的感受。比如，我从哪个字词看出了什么（ppt出示）生：我从（标红）师：“忽”说明速度快；师：“千”、“万”说明科技多过渡：短短一百年，这么多的科学技术就冒了出来，而且速度如此快，数量如此多，真是不可思议啊。请你们带着不可思议的感觉再次读读这个句子。小结：（出示ppt）所以说，20世纪真是一个呼风唤雨的世纪。学习第5自然段。回顾20世纪的百年历程，科学的确创造者一个又一个神话。让我们带着这份赞美和感激来读一读这段话吧。（ppt出示最后一段）小练笔科学技术如此神奇，那么100年后的科技又是怎样的呢？让我们来当小小设计师，设计一下美好的未来。说说未来的衣服、未来的食品、未来的住宅、未来的交通总结：感恩过去，珍惜现在，展望未来。过去为我们现在的的科技奠定了基础，把握现在，我们才能创造更美好的未来。希望同学们，从现在开始，努力学习，为创造美好的未来