人教版《道德与法治》七年级下册-7.2《节奏与旋律》教学设计

七下3 道德与法治单元教学设计问题节奏和旋律单位第三单元纪律道德与法律等级七年级研究目标情感态度和价值观目标面对集体时，要初步树立主人翁意识和责任感，并能理解小团体和集体的关系。我们要树立大局意识、集体观念，坚持集体主义原则，反对小规模集体主义。能力目标提高处理集体和小团体之间矛盾和冲突的能力；提高集体生活中的人际交往能力；提高理性分析复杂事物和辨别是非善恶的能力。知识目标知道人们在多个集体中承担多重责任，知道如何处理个人节奏和集体节奏的关系，知道如何处理小团体和集体中集体的关系。强调如何处理不同团队中的多重责任困难如何理解小团体和集体的关系？学习方法合作学习与情境探究教学方法教学方法、讨论和交流方法教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课显示学习目标列出你在不同小组中的角色，并数一数有多少。提示：社会，家庭，学校，班级一起阅读学习目标学生人数理解本课的学习任务明确不同的角色和职责。教新的一课学习目标一：我在许多小组播放节奏与旋律交响乐视频给我展示一些关于交响乐团的知识。思考：为什么在交响乐团的演奏中，几十个人和几十件乐器能演奏出和谐的旋律？探究与分享：P67 - 68教材思考：1。在上述情况下，除了班级小组，还有哪些其他小组？2.萧乾“卖”了班级，萧昕“维护”了班级的荣誉吗？为什么？如果你是小倩，请解释你为什么给校长写信。如果你是萧昕，请向你的同学解释为什么你故意报错了班级。4.萧昕的做法会有什么后果？(针对个人、班级、学校)展示集体主义、个人主义和小团体的比较播放保卫黄河视频思考：你认为王皓在决赛中输给张继科感到骄傲吗？学习目标2:集体中的小组播放刘国梁下命令：决赛时以王皓输给张继科为荣视频，展示阿里巴巴的18个罗汉。想想：马云的演讲和阿里巴巴18罗汉的故事，给你什么启示？探究与分享：P69教材思考：1。像周舟这样的“小帮派”有什么害处？(针对个人、班级、学校)2.如果你在集体生活中遇到这种情况，你会怎么想和做？播放视频马云谈团队精神学生倾听和感受讨论和思考对阅读材料的思考比较理解观察并思考观看并感受讨论和思考观看、理解与和谐感受作品中节奏的效果理解个人节奏和集体旋律的关系学会正确理解集体利益，用正确的方式维护集体的合法利益阐明集体主义和小团体的区别学会正确处理个人利益和集体利益的关系阐明小群体的形成和功能让学生辩证地认识小群体正确理解和谐的内涵整合与推广：P71拓展空间思考和讨论正确理解和谐班级总结通过对这一课的学习，我们知道当个体节奏与集体节奏不一致时，当面对不同集体的多重责任时，就会出现角色冲突。我们应该有全局观，知道如何在两者之间做出选择。同时，我们也认识到集体中的小群体现象有其合理性，但它往往发展成极端利己主义的小群体。在这方面，我们应该永远有自己的正确和错误的想法在我们的心中。在小组中，我们也应该有自己独立的思考和判断，坚持正确的行为。不仅在阶级团体中如此，在社会中也是如此。国家和社会也是我们的群体。从宏观上看，个人和集体达成的这种“和谐”对于推进社会主义核心价值观具有重要意义，与