四年级语文下册 人类的老师4教案 苏教版

人类的“老师”教育目标：1 .记住5个会字：蝙蝠祸鲸的钥匙，读正确、流利、感情的朗读文本。2 .指导学生学习课文，明确课文的记述顺序和课文在什么样的事例中生物是人类的“老师”。3 .了解仿造学相关知识，从中受到启发，热爱科学，树立探索科学奥秘的志向。教育重点：学习课文，明确文章的记述顺序和课文在什么具体事例中生物是人类的“老师”。教育难点：学习课文，了解有关仿生学的知识，从中受到启发，热爱科学，有了探索科学奥秘的志向。会话安排：一个小时的课教具准备：多媒体课件教育过程：一、以图为媒介，引进新课程1 .教师给学生看三组照片，让学生观察，从照片上能看到什么学问吗人们模仿鸟儿飞行的原理做飞机，根据蝙蝠夜间飞行的特点发明了雷达，模仿鲸鱼的形状改进了船体的设计，提高了轮船的航行速度。 这样的人类从动物身上得到启示来揭示和改良道具的科学活动被称为“仿生学”。老师：请读中文书，读学习链接。 我们也可以将这些生物称为人类的“老师”。2 .板书课题(1)一起阅读课题，观察课题的特点是什么？(2)学生回答，课题有双引号。 解释双引号的作用。课题老师加上双引号，显示出来的不是别人，而是我们应该学的东西。 这节课指的是什么呢(教师板书：自然界的生物)二、先读课文，整体感觉老师：请学生们自由朗读课文，用“”线查阅本课的单词，拼写一致，然后读。 如果遇到不明白的词句，请在旁边做个记号。用幻灯片表示本课的话：蝙蝠惨祸的关键鲸鱼容易轻易跳跃这是因为3 .提名学生阅读单词。4 .老师指导容易读错的单词。三、再次阅读课文，阐明文章的叙述顺序1 .这篇报道是按什么顺序写的，请学生们尽快默读一下2 .按照这样的顺序写的文件，我们一般把它分成多少份？3 .提名学生在说各部写什么？四、小组合作，详细阅读课文1 .幻灯片放映：与桌子合作，自由阅读课文第二部分。(1)想一想，人类老师有谁？(2)文章用什么具体事例说明了它们是人类的“老师”？(请用波浪号码写下具体的词语。 中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析(3)和同桌分享你喜欢的句子。2 .提名学生反馈人类的老师是鸟、蜻蜓、鲸鱼、蛋壳、袋鼠、贝壳(2)研究人类研究鸟类飞行原理发明飞机的鲸鱼体型改进了船体的设计，从提高了船的航行速度的卵壳的“壳结构”中得到了启示，仿照设计了许多轻巧材料少的屋顶的袋鼠做成了越野车，做成了壳坚固的坦克的双曲馀弦值。 的双曲馀弦值。 的双曲馀弦值。 的双曲馀弦值。 的双曲馀弦值。(三)师生共同评价反馈情况；(4)提名学生阅读自己喜欢的句子，说出为什么。五、扩大扩张/自然界只有这些生物才能成为人类的老师吗？ 你是从那里看到的(从第五个自然节省符号)2 .提名学生回答。3 .你知道自然界哪种生物是人类的“老师”吗？4 .提名学生谈论自己课外收集的资料。5 .根据大家收集的资料，用“模仿人类模仿”写短语。六、总结、情感升华师：大自然是多么不可思议啊，经过多种动物的研究，人类得到了很多启发，但这还不够，等到发现更多的深奥。 希望学生们从小观察、学习思考、学习创造，将来成为真正的科学家。七、工作：请把你本课的好话写在