人教版生物八年级上册5.3《动物在生物圈中的作用》教案_第1页
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文档简介

课题上课时间一个小时的课班主任三维度教会学问眼睛目标知识和技能：举例说明动物在维持生态平衡、促进生态物质循环、帮助植物授粉、传播种子等方面的作用。过程和方法：用科学的方法分析实验数据，可以得出结论。感情态度和价值观：认同动物与其他生物及人类的相互依存、相互影响的关系。教会学问很重加分举例说明了动物在维持生态平衡、促进生态物质循环、帮助植物授粉、传播种子等方面的作用。教会学问很难加分(1)举例说明动物群体数量的消长对其他生物和环境的影响。(2)举例说明动物促进生态系统物质循环。教育方法自学，启发性探索，阅读教会训练教学过程设计教育内容教育方法设计意图引进新课程提出目标知识的回忆展示人与自然和谐的照片，引入问题：如果这个世界上没有动物，会怎么样？1 .动物对维持生态平衡有什么作用？2 .动物对生态系统的物质循环有什么作用？3 .动物对植物的生长、繁殖有什么影响？生态系统及其构成、食物链和食物网展示照片，引出问题，激发学生学习兴趣。学生明确了这门课的学习目标指导学生回顾学到的知识，解决新问题。(1)动物在生态平衡中的重要作用(二)生物促进生态系统物质循环；阅读资料，组织学生小组分析资料，写资料食物链。通过分析上述资料，你认为人类可以随意杀死动物吗？ 为什么你认为在自然生态系统中，各种动物的数量无限增加？ 为什么通过分析实验数据，认为蚂蚁“侵蚀”，对相思的成长有害吗？ 从上述资料中得到什么启发？思考问题：绿色植物通过光合作用制造的有机物在生态系统中是如何传播的？ 如何回到无机环境？ 如果没有动物，这个过程会受到影响吗？ 引出呼吸作用、光合作用的知识，展示生态系统物质循环的形象。动物如何促进生态物质循环？小组展示学习成果，小组间补充答案，教师评价。总结：植物分解成细菌、真菌后，分解产物也可以回归环境，但植物通过动物的摄食，在动物体内分解得更快，分解产物回归环境的速度也更快，动物可以促进生态系统的物质循环。培养学生用科学方法思考和解决问题。集团内部合作，互相解决问题。教师对小组给予定量的评价，也能激发学生的积极性，提高他们的学习积极性。指导学生复习相关知识后讨论，用图形表示结果，帮助学生整理思路，突破难点。(3)生物帮助植物授粉、种子传播；基准达成度测试放学后的总结工作安排板书设计课件展示昆虫授粉和动物传播果实和种子的照片。思考问题：动物与植物的关系如何？教师指导：动物可以帮助植物授粉、传播种子，但是如果动物数量太多，会产生什么结果？思考，交流，回答。 教师评价。总结：动物既有益处，也有害处，必须全面、辩证地看待。完成指导方案的练习题同学们总结一下，你在这门课学到了什么？动物在生物圈中的作用1 .生态平衡中的重要作用2 .促进生态系统的物质循环3 .帮助植物授粉，传播种子放学后的主题和练习本的相应部分第三章动物在生物圈中的作用1 .生态平衡中的重要作用二.促进生态系统物质循环3 .帮助植物授粉，传播
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