6.《千人糕》教案

6.千人糕学习目标：知道1，16个汉字，会写9个单词，学习新的编制副，会正确地读和写相关单词。掌握“以下语”的用法。2、正确、流利、感情用事地阅读课文。3、任何东西都知道是数千人共同劳动的成果，我们必须共同努力，互相合作，才能使我们的社会变得更好。学习焦点：知道1，16个汉字，会写9个单词，学习新的编制副，会正确地读和写相关单词。2、正确、流利、感情用事地阅读课文。学习困难：在分译朗读的基础上，什么都知道，是成千上万人一起工作的成果，我们要共同努力，互相合作，才能使我们的社会变得更好。会话调度：两个会话第一节课首先，确认实施背诵雷锋叔叔，你在哪里二、课堂学习(a)创造情况，引入新课。1、谈话介绍：同学们看题目的时候想说什么？今天我们一起尝尝这个“天仁糕”吧？2，一起阅读课题千人糕。(b)首次阅读案文，整体认识我们读课文，找文章，在说什么？听泛读，画出生单词，读准字，注意字形，画不明白的地方。3、学生用拼音读法读课文的时候，一边写，一边画本课的学生字。4、教师逐段检查学生阅读文本的情况，要能读正确的发音，通读文章，不丢失单词，不添加字，不重复。5、流畅地阅读文章，努力带着感情朗读。(c)生字识别，正确的辅音阅读课文学生已经读得很好了。现在课文的生笔字，从课文里出来了，你还知道它们吗？给我看生字3、音读。4、主要认识：特别、是、是、果汁。猜谜。寺庙旁边的牛特加入了10次水，加入了汁石角读火车给的发音。(d)阅读方案，识别文本导游：学生看题目的时候想说什么？今天我们一起尝尝这个“天仁糕”吧？一起学习千人糕。(e)教室显示器比较句子，指导朗读。A.杰西：这就是平时吃的年糕！只是普通吃的年糕。B.讨论：这两个句子是什么样的？两节经文的意思有什么不同？(6)学会写活字课文学生读得真美。现在拿出小手，写韩文吧。相信大家也能写好。三、综合练习学生写活字，老师指导练习。第二届会议首先，确认实施1、学生显示阅读，拼音练习阅读。2、生日组单词，火车组单词。出示单词，坐火车读单词。3、提出单词，大家读，读美国，大声读，理解语言的美。复习韩语，提出后缀组，大家坐火车。5，下一步，提出谐音，进行训练和积累。6.学会圆滚滚的话有什么特点。展示图片，带来新的课程。二、课堂学习(a)阅读自然段落1-4。导游：学生们看题目的时候想说什么？今天我们一起尝尝这个“天仁糕”吧？一起学习千人糕。在这篇课文里读了什么？你从哪个单词读的？“千仁糕”是什么？我很好奇，孩子们，好奇吗？为什么写“很多人”？在孩子的想象中，“千人糕”怎么样？(b)教室显示器请观察标点符号的用法。A.演示在前面gg:“”B.演示文稿中间是“”、“”C.提示在后面，加。(c)阅读自然段落5-9。那个味道不特别吗？2、把修辞性的问题改为陈述。3.平时吃的年糕为什么叫“千明糕”？“那个年糕和平时吃的年糕没有什么不同”是什么意思？5、观察标点符号的用法。6、使用唐顿：分隔同类瓶颈通常是单词、单词或短句子，停顿比逗号短。7，“但是.但是.”一句话。8、“要拥有.还得有.”一句话。仿照例子写文章。AABB:总是很清楚，很清楚(d)阅读10-11自然段。1 才子 表明 千人糕 不易制作。想着“过去”的意思，.经过”说吧。的