教导处范文之八年级期末成绩分析与反思

教导处范文之八年级期末成绩分析与反思 五中 安雅欣 一、从全年级两个班级的成绩分析，如表所示：八年一班各科成绩（参考40人）八年二班各科成绩（参考40人）从各班成绩来看，班级成绩较为均衡，基本上差别不大，班主任所任学科成绩较好。八年级各班平均分除生物、化学外，其余都未达到及格（60）要求。一班除语文、英语、物理（高出二班10分）、化学高于二班平均分，其余各科均落后于二班，尤其数学和地理落后10分之多，反映出一班尾巴较大，低差率较高。两个班级普遍优秀率、优良率较低，没有尖子生。二、从年级各科总成绩分析，如表所示：语 文数 学英 语物 理化 学历 史地理政 治生物优秀率01.25%02.5%8.8%1.3%1.25%2.5%3.8%优良率2.5%10%1.25%10%32.5%3.89%11.2%16.3%35%及格率56%40%17.5%40%59%25.9%40%48.8%84%低差率10%32.5%51.2%28.8%20%36.4%20%16.3%3.8%年级平均分69.957.648.850.262.754.657.958.872以上各科成绩的分析说明及试后反思：语文学科基础知识部分落实较扎实，出现的错字较多，以后应多加以纠正，阅读理解学生能有自己的思路，但应在答题方法上多加以总结。写作大部分同学不注意分段，应注意卷面整洁。数学准确率较低，不能写出最标准的答案，计算不能求出准确值，不能做到精益求精，只是一知半解，要培养学生严谨的学习态度。英语学科体现出低差率低，及格人数少，高分少的特点，要提高成绩任重而道远。在以后的教学中，应多重视学生重点句型的书写过关，努力培养学生良好的听、说、读、写能力和良好的学习英语习惯，不放弃差生，做到各个落实，为以后的英语学习打下基础。学生在知识的识记和应用上有误区有盲点复习不够彻底，综合能力和理解能力需加强。物理试题较简单，基础知识和实验知识偏重，计算题较简单，平时均有训练。问题是：基础知识掌握不牢固，似是而非，规律性的东西理解不透，不能灵活运用，综合能力不强，实验题、计算题不规范，细节丢分，逻辑性不强。个别学生考试态度不端正，审题不准。答非所问，或只答选择题！措施是夯实基础知识部分，培养学生的自主学习能力及综合能力，加大练习力度。化学为自主出题考试，范围为1-3单元内容，以基础知识为主，今后工作重心为继续加强基础知识的训练量和训练强度，争取让学生牢固掌握。学生的政治学科答题条理性较好，非选择题部分，多数学生能分要点作答。学生在答题方面能找准答题方向，但在语言归纳方面还不够准确精炼，个别学生还不会用政治语言答题。 历史反映出学生基础知识差、习惯差、态度差，这是我们必须面对的现实。今年试卷题新考察概括归纳运用能力，对学生来说的确很难，革命道路任重道远！作为教师的原因：没有把握今年期末的试卷难度，复习时虽然突出重点，但没有反复明确，时间上安排不够紧凑合理，高估了学生课内外的自觉性没有突出教师引领和指导的作用，监督检查力度明显不够。 地理和生物作为下学期的会考科目，教师给予了一定的重视，本次考试成绩较为理想，但学生答题仍然缺少规范性，记忆不准确，亟待加强。三、期末考试总体出现的问题：1、应试态度所体现出的学习态度：不端正、应付敷衍。2、教材没有吃透，知识掌握模糊，一知半解。3、审题不清，如读图题、分析题，丢分多。4、字迹不清错别字较普遍，答题态度不认真。5、学生对知识的掌握过于死板，不能做到灵活运用。6、基础知识积累不够，掌握不牢，主动性欠缺，学生没有对自己更高要求。7、学生书写能力、审题能力、运用能力、读图能力、分析能力、语言组织能力普遍偏低。五、改善问题的途径和办法：1、改进教学方法。“放手”给学生，把学习的主动权交给学生，让学生的思维活跃起来。以教材为中心，培养学生自主学习意识，使学生乐学、爱学、想学、会学，成为学习的主人。2、注重学生能力的培养。教学中应多强化训练学生分析问题、解决问题的能力。3、加强学法指导。教学中应多指导学生如何学习基础知，如何识图、读图、填图。4、拉近师生间距离。以融洽师生情来调动学生学习本学科的积极性，从而达到教与学的高效性。5、各班组织好成绩分析会、家长会。6、备好课、讲好课，不断研究探讨省时高效的教学方法。7、留作业高质、适量。交作业保质保量。8、重视每次考