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文档简介
生活详细工具,10.1科学探索:杠杆平衡条件的学习目标,1,通过观察生产劳动中各种杠杆可以总结杠杆的共同特点,杠杆可以确认动力、阻力、支点、动力臂、阻力臂,2,通过参与科学探索活动推测杠杆平衡条件,建立假设3、用杠杆平衡条件解决实际问题。 这些共同的特征是:1.能够以固定点为中心旋转2 .所有强有力的作用3 .都是硬棒。 一.操纵杆:在力的作用下,能够绕某一定点转动的硬棒、支点(o ) :动力(F1) :阻力(F2) :动力臂(L1) :阻力臂(L2) :操纵杆转动的点。 促使杠杆旋转的力。 阻碍杠杆转动的力。 从支点到动力作用线的垂直距离,从支点到阻力作用线的垂直距离,2,杆的五要素,(力的作用线:力的作用点,沿力的方向的直线,虚线表示),力臂的描绘方法:3,从支点到力的作用线引垂线,垂足,用虚线连接垂线(垂直),2, 在力的方向上描绘力的作用线(可能需要延长的虚线) (力),4,用中括号表示手臂,横向L1或L2(包括母线),1,确定支点o (固定支线)、金钥、巴尔的力臂:L1、L2、跷跷板3360、跷跷板的水平位置平衡是什么因素、三.科学探索杠杆平衡条件,提出1 .问题:杠杆平衡时,动力、动力臂、阻力、阻力臂之间有什么关系? 2 .设计方案:“简化”跷跷板,温暖提示:1.调节木制尺两端的平衡螺母,使木制尺在水平位置平衡。 2 .水平位置平衡:容易从控制杆直接读取或者测量手臂。F1、F2、o、L1、L2、活动3 :探讨影响杠杆水平平衡的因素。 2 .木尺两侧各加上数量不同的挂钩编码,调节挂钩编码到o点的距离,使操纵杆水平静止。 3 .变更挂钩编码的个数,调节从悬挂点到o点的距离,使木尺成为水平静止状态。 把各实验数据填入下表。 进行实验和证据收集:你的实验结论与你的假设一致吗? 你的结论是什么?交流与合作,F1L1=F2L2,功率臂=电阻臂,意思是:功率臂是电阻臂的数倍,功率是电阻的几分之一。杠杆平衡条件(杠杆原理),阿基米德:“给我支点和脚手架,就能驱动地球! 什么? 有道理吗(疯子豪言壮语)? 可以吗?1.在以下与杠杆有关的几种说法中,不正确的是() a .杠杆是硬棒b .力臂必定在杠杆上的c .动力臂从支点到动力作用线的距离d .力的作用线通过支点时,力臂如0、b、练习、2、图所示,杠杆被挂住正好平衡, 每根钩形线的质量相同,在以下情况下,杠杆能够保持平衡的是() a,左右的钩形线分别以支点为1格b,左右各1根钩形线c,左右各1根钩形线d,左右各2根钩形线c,b,甲,1 .用弹簧力计垂直拉杠杆的左侧,水平地杠杆2 .在不改变阻力F2和左右距离的情况下,
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