六年级下册语文教学工作计划

六年级第二册语文教学工作计划春天回来了，杨柳依依，新的学期又开始了。为了更好地完成六年级第二册的语文教育教学，我制定了本学期的教学计划如下：一、学生学习情况分析这个班的大多数学生喜欢学习汉语，喜欢阅读，并形成了良好的学习习惯。他们的基础知识相对扎实，而阅读和写作稍逊一筹。我能读和写。作为高水平的学生，他们的读写能力更好。他们所缺乏的是，他们不喜欢积极地使用字典来帮助他们阅读和写作(所以尽量为他们创造在课堂上使用字典的机会。)，根据词的定义能力、写作习惯、错别字。2.阅读。能正确流利地阅读文章，但仍需努力进行情感阅读。学生们已经学会了默读和浏览，但是他们获取重要信息的能力是一般的。要总结课文的主要内容，理解深刻的句子，我们应该加强指导，尤其是对中小学生。大多数学生能够基本理解这篇文章的一些重要表达。课外阅读：大多数学生都能达到阅读水平。他们喜欢读童话、故事、文学和漫画书，但他们并不总是读很多国内外的名著，只有大约一半的人能积极积累。3.写作。在写作方面，很少有优秀的尖子生。最缺乏的是写作材料单一，无法表达自己独特的感受，写作风格单一。4.口头交流。学生参与口语交际的积极性不高。倾听和评估的能力比以前更好了。5.综合研究。大多数学生对综合学习感兴趣，其中有几个学生表现突出，综合能力强。缺少的是自己对过程的指导。二、六年级语文教材内容分析教材继续按专题组织，共设计了六个专题：生活感悟、民俗风情、浓浓乡愁、外国名著、科学精神和难忘的小学生活。在六组教材之后，安排了一组“背诵古诗”，并提供了十首古诗供学生阅读。在教科书的结尾，安排了一次“综合复习”，并提供了9份复习材料供最后复习。除了第六组，这本书有21篇课文，包括10篇精读课文和11篇略读课文。每组教材由四部分组成：引言、教案、口头交流练习和回顾发展。这一课包括45篇课文。有些文本后面是“信息包”或“阅读链接”。整本书有三个“信息包”和五个“阅读链接”。“回顾与拓展”由三个栏目组成，“交流平台”和“积累年”为固定栏目，“成语故事”、“趣味语言”和“课外书店”交替排列。这本书需要80个单词。附在教科书后面的字符表。在每组文本之后，还安排了一个名为“词汇清单”的栏目。其中，“读、写、写”中的单词来自精读课文，由可写可读的单词组成。“阅读、记忆和记忆”中的一些单词出现在精读课文或略读课文中。他们只需要记忆，不需要写作。第六组“综合学习”采用任务驱动和活动驱动的安排，包括“活动建议”和“阅读材料”。三、六年级第二册语文教学目标识字和写作1、有很强的读写能力。能写80个字，总共2500个，能认3000个。2.楷书是用硬笔写的，线条工整，有一定的速度。(2)阅读1.能用普通话准确、流利、感性地阅读课文。2、默读有一定的速度，默读普通书籍每分钟不少于300字，养成边读边思考的习惯，并能捕捉信息。3、能使用参考书，联系上下文，理解文本中相关词语的含义，体验其表达效果。4.在阅读中不断积累语言，增强语感。5、在阅读中，进一步学习掌握课文的主要内容(尤其是概括能力)，理解文章的表达顺序，体会作者的思想6.阅读优秀的诗歌，注意通过诗歌的音调和节奏来欣赏作品的内容和情感。背诵10首优秀的诗歌。7.扩大你的阅读范围。8、学会浏览、拓展知识，根据需要收集信息。9.受优秀作品的感染和启发，他们渴望并追求美好的理想。(3)锻炼1.理解写作是为了自我表达和交流。2.培养关注周围事物的习惯，有意识地丰富你的知识，珍惜你独特的感受，为你的练习积累素材。3、能写简单的作文和想象的作文，内容具体，感情真实。细节是恰当的。4、根据表达需要，可以使用常用的标点符号。5.能够修改自己的写作，主动与他人交流变化，使句子流畅，线条准确，写作规范整洁。6、40分钟完成不少于400字的作业。(4)英语口语练习1.与他人交流可以互相尊重和理解。2.愿意参与讨论，敢于表达自己的观点。3.表达应该用适当的语气和语调来组织。(5)综合研究1.计划简单的校园活动和社交活动，并讨论和分析计划的主题。2、初步了解搜索和使用数据的基本方法。四、六年级第二册语文教学的重点和难点1.要点：学会把握文章的主要内容，体验思想感情，理解表达方法；抓住关键句子，加深理解；积极积累语言，运用语言；这些练习感情真实，细节恰当。2.难点：学会把握课文的主要内容；理解文章的表达，并试着在练习中使用它。学会写得详细而又浅显。五、六年级第二册语文教学的改进措施1、准确把握教学目标。首先，我们必须把握总体目标和阶段目标。第二，每个主题的学习目标应该明确界定。第三，要注意阶段目标之间的联系和过渡。2.注重引导学生自主学习、合作学习和探究学习，培养学生的学习能力。3.引导学生自悟后阅读，启发学生思考，大胆表达自己的观点，并将现有的知识和方法全面应用于当前的学习。4、指导图书馆使用图书、学生自己的图书、与同学交流阅读等方法，增强阅读量，扩大阅读面积，提高阅读能力。5.这是小学的最后一学期。应引导学生及时发现缺失，填补空白