初中九年级教学工作计划表

初中九年级教学工作计划表工作进度表是以表格的形式反映工作计划的内容。表格是工作计划的工具。编辑与你分享初中九年级教学工作计划表供你参考和阅读。初中九年级教学工作计划表一、本学期的教学任务：通过这段时间的学习，我学到了分数和分数方程在知识和技能方面的相关知识，以及数据的收集和整理。掌握二次根形式的计算或简化，理解定义和定理的含义和证明，掌握理解相似图和相似三角形的性质和条件，能够熟练运用和培养数形结合的思维方法。通过这学期的学习，学生应该对数学有更好的理解。在情感和态度方面，通过这段时间的学习，学生可以认识到数学源于实践，并对实践有所反应。他们还可以理解现实生活中数字之间的数量关系，培养学生实事求是的学习态度，激发学生的学习兴趣，培养学生对数学和生活的热爱，在民主、和谐、合作、探究、秩序和共享中寻找快乐，感受学习的快乐。在这一过程和方法中，通过学生对知识探究的认真参与，体验知识的发现和知识之间内在联系的发现，学生可以体验知识发现的坎坷之路，达到深刻理解和掌握知识的目的，达到“过江过湖，飞鱼下浅”的境界。通过这些活动，学生的实践潜力可以得到提高，他们的逻辑推理潜力和逻辑思维潜力可以得到提高，他们解决问题的潜力可以得到独立探索，他们的计算潜力可以得到提高。使所有学生在数学上有不同的发展，尽可能接近他们发展的价值，培养学生良好的学习习惯，发展学生的非智力因素，使学生潜移默化地理解辩证唯物主义的影响，提高学生的素质。二、提高学科教育质量的主要措施：1、认真做好教学工作。以认真教学为主要方法提高成绩，认真学习新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材，认真听课，批改作业，认真辅导，认真做试卷，也让学生学会认真学习，培养学生良好的学习习惯。2.引导学生认真总结问题解决的规律，引导学生解决一个以上的问题，统一一个以上的解决方案，培养学生通过现象看本质，提高学生举一反三的能力。这是提高学生素质，培养学生发散思维，使学生处于思维如簧的状态的根本途径之一。3.用新课程标准的理念来指导教学，更新你头脑中固有的教育理念。不同的教育理念会带来不同的教育效果。4.培养学生良好的学习习惯。陶行知说：教育就是培养习惯，这有助于学生稳步提高学习成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力缺陷。5.应进行分层教学。作业应该分为两种类型，A和B，分别适合不同水平的学生。课堂提问应该照顾好好、中、差三个层次的学生，使他们都能得到发展。6、个别辅导，优生推广潜力大，基础知识扎实，为贫困学生提供一些关键知识，辅导贫困学生过关，为贫困学生将来的发展铺平道路。初中九年级教学工作计划表一.基本情况：这学期，我在三年级(一年级和五年级)的两个班担任数学老师。根据学科特点，在教育学生掌握基本知识和技能的同时，必须培养学生的逻辑思维潜能、计算潜能、空间概念和解决简单实际问题的潜能，使学生能够逐步学会正确合理地探索、猜测、发现并结合教材和学生实际掌握重点和难点。设置三年级数学是在党和国家教育教学政策的指导下，按照九年制义务教育数学课程标准实施的。它的目的是传授知识和教育人们，使每个学生都能在这个数学学习过程中获得最合适的发展。通过三年级的数学教学，它带来了参与生产和进一步学习所必需的数学基础知识和技能，进一步培养了学生的计算潜能、思维潜能和空间想象潜能，能够运用所学知识解决简单的实际问题，培养了学生的数学创新意识，培养了学生运用数学知识解决问题的潜能。三、教材：这学期三年级教的数学包括：第一章特殊平行四边形。第二章一元二次方程。第三章对概率的进一步理解。第四章图形的相似性。第五章投影章节视图。第六章逆比例函数。其中，特殊的平行四边形边、图形的相似性、视图和投影都与几何图形有关。这两章与数字和数字的应用有关。对概率的进一步理解与统计学有关。四、教学目的：在新课中，通过讲授特殊的平行四边形相关知识，学生将经历探索、猜想和证明的过程，进一步发展自己的推理和论证潜能，并能利用这些知识证明平行四边形、矩形、菱形、正方形等相关性质定理和判断定理，并能证明其他相关结论和相关性质定理和判断定理的应用。相似图形本章通过研究两条线段的比值和比例线段的概念，全面探讨了相似三角形和相似多边形的性质和识别方法。在第视图与投影章中，通过具体的活动，积累数学活动的经验，进一步增强学生的实践潜能，发展学生的空间思维。在本章概率的进一步认识中，让学生了解频率和概率之间的关系，并进一步了解如何使用树形图或表格来寻找概率。在一元二次方程和反比例函数的两章中，允许学生理解一个变量的二次方程的各种解，并且可以使用一个变量的二次方程和函数来解决一些数学问题，逐渐提高观察和归纳分析的潜力，并且体验数学组合的数学方法。同时学会总结、组织和应用知识。从而培养学生的思维潜能和应变潜能。五、教学重点和难点这本书的教科书包括几个几何部分特殊的平行四边形，相似图形，视图与投影。代数部分一元二次方程，反比例函数。概率的进一步认识与统计相关。特殊的平行四边形的重点是要求学生掌握证明的基本要求和方法，学会推理和演示平行四边形、矩形、菱形、正方形等相关性质定理和判断定理。难点是用平行四边形、矩形、菱形、正方形等相关性质定理和判断定理来解决问题。在教学中渗透归纳、类比、转化等数学思想。相似图形的重点是通过研究两条线段的比值和比例线段的概念，充分探索相似三角形和相似多边形的性质和识别方法。难点在于探索相似三角形和相似多边形的性质和识别方法，以解决现实生活中的问题。视图与投影的重点是通过学习和实践活动来确定简单对象的三种视图，并根据这三种图形来描述基本几何或物理原型，从而实现简单对象与其视图之间的相互转换。难点在于理解平行投影和中心投影，以及澄清视点、视线和盲区的数据。一元二次方程和反比例函数的要点是：1 .掌握一元二次方程的各种解法；2、能画出反比例函数的图像，并能根据图像和解析表达式探索和理解反比例函数的性质。困难在于：1 .他们将使用方程和函数来建立数学模型，鼓励学生探索和交流，并提倡问题的多样化4.与其他教师密切沟通，加强教学和科研改革，提高教学水平。5.要经常听取学生的合理建议。6.“两端”和“中间”的概念保持不变。初中九年级教学工作计划表一、学习情况分析：这学期，我在三年级的两个班做数学老师。经过上学期的努力，许多学生的学习氛围发生了很大的变化，他们的学习意愿得到了提高，许多学生的自控能力很差。在最后一个学期，一些学生放松了他们的要求，甚至自暴自弃。所有这些都需要根据不同的情况采取相应的措施和病人教育。此外，他们必须在期中考试中全面控制学生，这样他们才能取得好成绩。二。教材分析这学期的数据只有两章：圆和统计以及概率。圆这一章的主要数据是圆的定义和性质，点、直线、圆和圆的位置关系，圆的切线，扇形的弧长和面积，圆锥的边展开图，平行投影和中心投影，视图。本章涉及到许多概念和定理，所以我们应该弄清楚上下文，准确地理解和掌握这些概念和定理。本章重点介绍垂直直径定理及其推论，圆切线的判定定理和性质定理。本章的难点是垂直直径定理和圆周角度定理的证明，应用圆的相关性质解决实际问题，以及根据三种观点描述基本几何或物理原型。在统计和概率一章中，有两部分数据：总体和样本，以及通过样本的估计。统计是统计理论和应用中的重要数据。它的基本思想是通过部分来估计整体。在介绍了人口、个体、样本和样本量的概念后，本章以百分比、平均值和方差为例介绍了用样本估计人口的统计思维方法。除了这两章，我们还需要复习初中数学课本中的其他材料。三、教学目标：1.知识和技能：了解点、直线、圆和圆之间的位置关系，弧长和扇形的面积，圆锥的边扩张图，平行投影和中心投影，三种视图，掌握圆的切线和与圆相关的角度的概念和计算等。教育学生掌握基本知识和技能，培养学生的逻辑思维潜能、计算潜能、空间概念和解决简单实际问题的潜能，使学生逐步学会正确合理地进行计算，逐步学会观察、分析、综合、抽象和总结。我将运用归纳法、演绎法和类推法进行简单推理，提高学生学习数学的兴趣，逐步培养学生良好的学习习惯和求实态度，掌握初中数学教材的知识点和数学学科的“基本要求”。2.过程和方法：通过探索的过程，学生可以进一步了解数学的来源和实践，并在实践中反思应用。通过探索和学习，学生可以逐步学会正确合理的计算，逐步学会观察、分析、综合、抽象，用归纳、演绎和类比进行简单推理。知识是围绕初中数学教科书和数学学科的“基本要求”进行整理的。主题复习是围绕初中数学的主要数据进行的。及时开展分层教学。它以所有学生为目标，培养学生，发展所有学生。3、情感目标和价值观：通过学习交流、合作和讨论，用心探究，激发学生的学习兴趣，改进学生的学习方法，提高学习质量，逐步形成正确的教学价值观，使学生的情感得以发展。四、教学重点和难点焦点：在圆的一章中，垂直直径定理及其推论、圆切线的判定定理和性质定理是本章的重点。本章关于统计和概率的重点是用样本的一些特殊性来估计总体统计思维方法。D2.认真听课，抓住重点，分散难点，突出重点，努力培养潜能。3.注重课后反思，及时记录每堂课的得失，不断积累教学经验。4.认真与其他老师沟通，提高教学水平。5.认真听取家长和学生的合理建议。6.采用“两端”加“中间”的策略。7.在教学中注重自主学习、合作学习、探究学习等学习方法的指导。8、开展课内课外活动，激发学生学习兴趣。初中九年级教学工作计划表一、指导思想：我们将进一步弘扬和落实概率的进一步认识精神，以学生发展为中心，以转变学习方式为目标，以培养高素质人才为目标，以培养学生创新精神和实践潜能为目标，探索新的有效教学模式。义务教育数学课程的基本出发点是促进学生的全面、持续、和谐发展。不仅要考虑数学本身的特点，还要遵循学生学习数学的心理规律。它强调从学生现有的生活经验出发，让学生亲身体验将实际问题抽象成数学模型，并加以解释和应用的过程，从而使学生理解数学，同时在思维潜能、情感态度和价值观等诸多方面取得进步和发展。以课堂教学为中心，围绕初中数学教材和数学学科的“基本要求”进行教学。对近年来高考命题的变化和趋势进行了研究。收集试卷，选择练习，建立题库，努力把握中考方向，认真探索高效的复习方法，力求减负、增压、增效，在中考中取得好成绩。二、教学目标：教育学生掌握基本知识和技能，培养学生的逻辑思维潜能、计算潜能、空间概念和解决简单实际问题的潜能，使学生逐步学会正确合理地进行计算，逐步学会观察、分析、综合、抽象和总结。可以用归纳和演绎、类比来做简单的推理。让学生理解数学来自实践，反过来又作用于实践。提高学习数学的兴趣，逐步培养学生良好的学习习惯和求实的态度。坚持学习和新思想的思考和探索。运用数学知识培养学生解决问题的潜能。三、教学措施：在教学过程中要抓住以下几个环节(1)认真备课。认真学习教材和考试大纲，明确教学目标，把握重点和难点，精心设计教学过程，重视每章信息与前后知识的联系和地位，重视课后反思，设计每节课的师生互动细节。(2)上好课：在上好课的基础上，每节课45分钟，提高40分钟的效率，让每个学生都能理解。对于一些基础差的学生来说，有必要一步一步地选择不同难度的例子，这样每个学生都能有所收获。(3)注重课后反思，及时记录班级得失，积累教学经验。(4)批每份作业：作业反映了一节课有多有效，学生掌握知识有多好，并认真批改作业，以便教师能迅速掌握情况，对症下药。(5)及时检查学习结果，使单元测试有效、及时，试卷连夜修改。考试结束后，学生利用典型错误立即理解答案的心理会立即得到评价。(6)及时指导和纠正：争取面对面的认可和面对面的教学。今天的任务不会拖到明天，一直争取，牢牢把握对该年级学生进行分层指导，采用优胜劣汰的方法激发学生的学习热情，保证升学率和优秀率，提高通过率。一些差生被要求补课以提高他们的成绩。(9)严