四年级语文下册 卖火柴的小女孩1教案 教科版

卖火柴的小女孩教材分析：这篇课文是安徒生写的一个著名的童话。它讲述了一个卖火柴的小女孩在新年前夕冻死在街上的故事。教学目标：1.正确、流利、感性地阅读课文。2.理解文本的内容，感受卖火柴的小女孩的悲惨命运，体会作者的思想和感受。3.理解作者基于现实合理想象的表达方法。教学过程：一、将对话引入新课学生们都喜欢读童话。今天我们将学习一个大家都熟悉的童话。今天，让我们一起读22 卖火柴的小女孩，并再次走进这个故事。二，一读课文，整体感知请快速浏览课文，思考课文内容。从这个故事中可以看到什么样的小女孩？读完后，学生们按名字回答。三、读课文，感受课文(一)学习14自然段现在让我们跟随卖火柴的小女孩进入那个寒冷的新年之夜吧！请大声朗读课文的自然段14，并思考一下：你在哪里看到这个可怜的小女孩？阅读并划出深刻的句子。我们在哪里可以看到这是一个可怜的小女孩？你可以用特定的句子谈论你的感受。(学生交流)根据学生的回答，适时在黑板上写下“冷”、“饿”、“不快乐”和“不爱”，并指导情感阅读。(天冷极了，下雪了，又天黑了。)除夕我们做什么？这个小女孩在做什么？真遗憾！谁能读书给这个可怜的小女孩看？姓名阅读可怜的小女孩，她冷得直打哆嗦。你意识到了什么？黑板上写着：饥饿命名阅读老师：你还从这个句子中读到了什么？(MoMo)老师：这是第二个自然段落。来吧，让我看看。小女孩不得不整天光着脚下来。结果.让我们好好看看。整整一天，移除一个根，移除一个体验老师：同样的意思，同样的效果？健康：不一样。老师：说吧。你意识到了什么？热烈的讨论老师：原来这句话强调了人们对小女孩的态度是如此的冷漠。分部；或者是这句话，言下之意是，整天卖的结果是什么？再读一遍这个句子。这一天是新年的前夕，新年的前一天，是家人团聚的日子。谁不想回家？但是这个小女孩她不敢！她不仅饥寒交迫，而且当她回家时，她的父亲会打她。没有人关心她，也没有人爱她。她生命中没有人应该像孩子一样快乐！(2)学习510自然段老师：在这个寒冷的新年夜晚，哪怕是一场小小的比赛对她都有好处！天色越来越暗，风刮得越来越大，雪越来越大，可怜的小女孩蜷缩得更紧了。最后，寒冷克服了她的恐惧，她拔出了一根。(展示句子：“她终于拿出一个”)你从这个句子中读到了什么？健康：从这句话中，我明白了这个小女孩很难做出这个决定。老师：你读了。从这个词来判断，这个小女孩很难做出这个决定。健康：从“最终”这个词可以看出。老师：请再读一遍。谁会再来？在一篇短短的两句话的演讲中，小女孩内心的挣扎被生动地描绘了出来。让我们再读一遍这句话，了解她内心激烈的思想斗争(表演“她敢画一个”)(读名字)1.正是因为寒冷，小女孩最终点燃了火柴。让我们看看小女孩第一次点燃火柴时看到了什么。谁会读它？学生阅读(课件显示相关句子)你看到了什么？学生回答。为什么黑板写字炉会有这种错觉？学生们说天气很冷。老师：让我们读一读，想一想：在这个寒冷的时候，小女孩看到附近有一个正在燃烧的炉子。如果你是那个小女孩，你会有什么感觉？你感觉如何？(幸福，幸福，温暖，温暖)你能读出小女孩的感受吗？试着自己读它，给它命名，一起读。然而，比赛结束了，残酷的现实仍然在小女孩面前。给我看看这句话：试着自己去读。这个时候小女孩的心情怎么样？小女孩似乎从美妙而快乐的天堂坠入了地狱的深渊。巨大的反差给她带来了更大的失望和痛苦。你能读出小女孩的情绪变化吗？按名字读，一起读。两个人一起读，一个读让小女孩开心的句子，另一个读让小女孩失望的句子。3.暖烘烘的大火炉让小女孩感受到了前所未有的幸福和温暖，于是她忍不住第二次、第三次和第四次点燃火柴，在火光中看到了那些美丽的场景？学生们读610自然段，找出孩子美丽的视觉，并意识到她此刻的感受。健康报道：第二只烤鹅需要食物。烤鹅不见了。第三次圣诞树快乐奶奶第四次或第五次爱她，带着她飞走了。老师：小女孩在火光中看到了自己的愿望，但是当火柴熄灭时，一切都在一瞬间消失了。男孩女孩们，请找出你们最感兴趣的。与同龄人合作阅读。一个学生读美丽的幻觉，另一个读现实。(展示图片)读你喜欢的。多美的东西啊！然而，随着火柴的熄灭，这一切瞬间消失了。小女孩非常清楚幸福是短暂的，所以当唯一爱她的奶奶出现在阳光下时，她说了什么？按名字读。(给我看句子)再读一遍，想一想：从小女孩的哭声中，你怎么能感受到此时的小女孩？你来吧。健康：奶奶老师：这是唯一爱你的奶奶。再来。(重生)老师：比赛要结束了。奶奶不会再看到它了。请再来。(按名字读)再来读一遍。四个独特的感叹号和响亮的哭声告诉我们这个小女孩此时的渴望和急迫。你想帮这个小女孩养奶奶吗？(想)每个人都是一个可爱的好孩子，让我们一起亲切地呼唤。(一起阅读)老师：小女孩的愿望实现了。奶奶抱起她，把她抱在怀里。他们在光明和黑暗中飞走了，飞得越来越高，飞到一个没有寒冷、饥饿和痛苦的地方。投影，老师，你懂什么生与死，老师小女孩死的时候没有饥饿，没有寒冷，没有痛苦，那么她还活着吗？学生；只要小女孩还活着，她就只有寒冷、饥饿和痛苦，只有当她死了，她才能摆脱这一切，获得自由。所以小女孩飞走了，实际上是走向死亡。这是多么令人遗憾和悲伤的事情。让我们一起读这句话，并向这个小女孩致以良好的祝愿。(3)学习11-12个自然段落1.卖火柴的小女孩在美丽的幻想中死去，在新年的灯光下，在富人的笑声中死去。让我们看看除夕那天在街上冻死的小女孩。请阅读最后两段自然段落并思考它们：显示投影：句子中的两个“幸福”有不同的含义。它们分别是什么意思？你能谈谈你的理解吗？(第一个“幸福”是指她曾经见过所有暖烘烘的大火炉、香喷喷的烤鹅、美丽的圣诞树和她死前所渴望的慈爱的祖母。只是在幻想中看着他们，她感到满足和幸福。第二个“幸福”是指她死后，完全摆脱了寒冷、饥饿和痛苦，最终完全幸福，没有被这个不公平的社会所破坏。)只有当一个人活着的时候，他才能意识到幸福的存在。然而，小女孩只有在死后才能获得她所追求的幸福。这怎么能阻止我们深入思考呢？学生们想象，安徒生的祖父用什么样的心情写下了这两个“幸福”？(愤慨、谴责、无助、同情、祝福.)3.男孩女孩们，让我们带着这样的感觉一起读最后两段自然的段落。(音乐阅读)(四)复习全文，升华情感1.安徒生爷爷带着苦涩的泪水写下了这个故事，这让我们知