微课 《认识8》教学设计表_第1页
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文档简介

教学设计表主讲教师教学对象培智二（1）班微课名称认识8学情分析本班共有9名学生，其中男生5名，女生4名；在经过了一个学期的数学学习后,大部分学生已经养成了良好的学习习惯,A层学生基本知识、技在能方面基本上已经达到学习的目标,对学习数学有着一定的兴趣,乐于参加学习活动中去特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣，有一小部分学生比较顽皮对学习不太自觉,依赖心比较重，没有语言。教材分析本课时是认识8的第一课时，教学过程以课文图片展示了学校的红领巾生物角，由图中的8条金鱼、8朵花，过渡到8根小棒，得出它们的数量都是8，抽象出表示数量的数字8，给出8的字形，让学生初步认识数字8，并能在生活中找到数字8。教学目标知识与能力：认识8，会点数数量是8的物品。过程与方法：通过模拟活动练习使学生能加深对数8的认识，识记数字8的字形，在生活中能找到数字8。情感态度价值观：培养学生仔细观察，动手数数的习惯，初步培养学生的数感。教学重点认识数字8，初步感知数字8。教学难点认识数8，会手口一致地按序点数数量是8的物品。教学方法情境教学法，练习法教学准备课文图片，花朵图片，金鱼图片设计意图活动过程出示课文金鱼和花朵的图片让学生学习手口一致点数数量是8的物品。得出它们的数量都是8，抽象出表示数量的数字8，给出8的字形，让学生初步认识数字8。练习巩固，回归课本。（一）谈话导入师：昨天陈老师在贝贝班看到了一个有趣的生物角，你们想不想去看了呀？（二）新授1.出示教科书第15页的课本图片。师：我们一起来看看红领巾生物角都有什么呀？2.点数鱼的数量。师:今天老师和同学们一起来数一数鱼缸中有几条鱼。3.教师出示一束花,点数花的数量。师:同学们数清楚了鱼的数量,那你们知道老师手中的这束花一共有几朵吗?4.点数铅笔的数量。5. 教师出示数字卡片8。师:8条鱼、8朵花,它们的数量都是8,可以用数8来表示。(1)学生跟读8,请学生分别读。(2)认识8的字形。师:这个数字8看起来什么呢?(3)找出数字8。教师在黑板上随机摆放数字卡片,请学生上来找出8。教师变换顺序,让学生再找几次。（三）课堂练习1.出示
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