教导处范文之教研组促进课活动实施方案

教导处范文之教研组促进课活动实施方案 百年大计，教育为本，教育大计，教师为本，有好的教师，才有好的教育，一所学校发展的优与劣，关键取决于教育教学质量的好与差，而教育教学质量的提高，其关键在于有一支师德高尚、结构合理、作风优良、素质过硬的高素质教师队伍，要想提高学校的教育教学质量，首当其冲的是提高教师的专业素质。为了进一步提高我校教师队伍的专业素质，我校今年将以教研组促进课为突破口，加大校本研修的力度，要扎实有效地抓好教研组的集体备课、集体听课和集体评课活动，通过教研组的研课、听课和评课活动，使学科教师都能够以积极的心态，本着相互切磋、相互交流、相互借鉴，进而达到共同提高的目的，促使我校课堂教学改革的深入开展，不断提高我校的教育教学质量。为此，特作教研组促进课实施方案：一、 指导思想以靖宇县中小学教师专业发展学校教师方案和那尔轰学校教师专业发展学校建设三年规划和那尔轰学校2013年度教师专业发展建设工作计划为行动指南，以教研组促进课为突破口，深入开展校本研修活动，扎实开展教育教学研究工作，不断促进教师专业素质的整体提升。二、 活动目标1、 通过教研组促进课活动的开展，深化校本培训、校本教研和校本科研工作，使三者能够有机地结合起来，为教师的专业发展起到强有力的保证作用，使教师树立终身学习的理念，践行“问题实践研究反思”循环往复的教学流程，形成“问题即课题，教学即研究，成长即成果”的研究机制，打造学习型、研究型教师。2、 通过教研组促进课活动的开展，不断发挥教研组在教育教学研究中的有效引领作用，有效实施教师专业发展的三条主要途径之一同伴互助，为学科教师间搭建相互学习的平台，使学科能够相互切磋、相互交流、相互借鉴，进而达到共同提高的目的，进而不断加强教研组的建设，努力打造学习型、研究型教研组。三、 活动原则1、 理论联系实际原则，要求学科教师深入学习现代教育教学理论，尤其是新课程改革方面的理论，深入学习学科课程标准（2011年版），认真钻研教材，全面了解学生，研究教学方法，精心进行每一节课的教学设计，为课堂教学的有效实施奠定坚实的基础。2、 渐进性原则，任何事物的发展都是一个螺旋上升的过程，为此，在教研组集体备课和集体评课的过程中，业务领导在开始时不要要求过高，要让学科教师敢于谈出自己的想法，乐于谈出自己的建议，力求在相互切磋、相互交流中、相互借鉴中敦促教师自觉学习，不断充实自我，不断发展自我、不断提高自我。3、 公平公正原则，本次活动作为教研组捆绑的一项重要内容，教研组每个教师的成绩将作为年末评选优秀教研组的一项指标，为此，要求学校业务领导要坚持公平公正原则，依据那尔轰学校教研组促进课量化赋分标准对主备教师的授课进行打分。四、 活动的具体措施1、 根据我校的实际情况，为防止大帮哄的现象，采取单周小学部进行，双周初中部和高中部进行（如果学科教研组在一周进行太多，可以有计划地分开进行），力争在今年十一月末之前，每位学科教师都要轮完。2、 为保证活动的实效性，业务领导要全程跟踪、指导，具体分工为：副校长陈光胜负责整个此项工作，小学部由副教导主任许延芳负责，初中部由教导主任于子海负责，高中部由崔文成负责。3、 各教研组组长要精心策划、认真组织，有计划有步骤地搞好本组的促进课活动。4、 本活动要践行“问题实践研究反思”循环往复的教学流程，要围绕