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班主任工作范文之如何处理学生经常不按时完成作业的坏习惯 一、体验成功教育法 上课是提高教学质量最直接有效的途径，每一堂课总有一些比较容易的问题。这些容易的问题，我们可以让那些平时“不会做”的同学回答问题，以此来帮助他们树立信心，让他们感觉到自己能学会新知识。在课上，多给那些不会做作业的学生一些机会，多给他们一些成功的体验，让他们体验到数学其实不是那么难，只要我认真对待，我也能很好的完成。 有几个学生平时是不做作业的，主要是觉得数学很难，我在课上有意识地让他们在课上表现，现在他们已经树立了一点信心。最近几次作业全部做对之后，我问他们有什么想法，他们都说，我很开心，我努力之后也能够全部做对。 二、分类布置作业 数学作业有的时候量很多，这时，有些学生会因为自己的惰性而不做作业。针对这一种情况，我把作业中类型相似的题目分成了两部分，由学生自行选择其中的一部分。 当我第一次布置下去的学生，我看到那些平时觉得作业做不完的学生用一种异样的眼神看着我，好象在对我说：“本来有那么多作业，现在只有一半了，我还做不完的话，那我也太对不起老师了。”结果这一次作业全部交齐了。学生做的作业准确率也大大提高了。 三、培养师生之间的感情。 常言道：亲其师，信其道。只有学生充分信任自己的老师，能与老师推心置腹的交流，老师才能了解学生的内心世界，把握他们的思想动态。 对于那些不喜欢数学的学生，我们数学老师应当多加关心他们的学习数学的情况，让他们感受到数学对自己发展的重要性，还要加强与他们的交流，谈一些有关数学的小故事，让他们感受到数学中也有乐趣，点燃他们学习数学的兴趣和欲望。只要我们对他们的学习多加关心，定会让学生受到潜移默化的教育。 四、构建家校联络网。 不做作业的学生，并不是天生的。他们在改正的过程中，往往会出现反复。这时，我们非常需要取得家长的配合，“协同作战”。只有这样，才会形成合力，让不做作业的学生“无处藏身”。 因此，学校与家庭应经常联系，我每天都在校讯通上给家长留言，告知学生的情况，使双方对学生的一举一动皆能了如指掌，及时扼制不做作业现象的抬头，不留坏习惯滋生的时间和空间。一天，一位经常不做作业的学生说作业落在家里了，由于前几次也常出现类似的情况，这一次，我马上决定和她一起回家拿。初春的早上，春寒料峭。当我顶着呼呼的寒风来到她家时，她竟又说家中没有本子，夹在书包里了。当时，我气得说不出话来，狠狠地批评了她这种说谎的错误。他的母亲也跟我说，她也拿这个儿子没办法，星期天就曾狠狠地揍了他一顿。我也对她说，你这个孩子脑子其实不笨，你又对孩子的学习这样关心，我真担心教不好你这孩子。我知道，光靠打骂是不能解决问题的。我和她母亲协商，以后每天要完成的作业都写在本子上，待完成后由她签字。只有家校合作，才能帮她慢慢去掉“懒劲”。 办法总比问题多。总之，学生不做作业的情况还有很多，我们教师绝对不能放弃那些不做
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