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文档简介
分数的产生,分数的意义和性质,4,你们还认识这个数吗？,它是怎么得到的？,量一量黑板的长，用“米”作单位，你能用整数表示吗？,想一想：你可以用别的数表示吗？,能用分数表示吗？,分数的产生,测量,把桌上的东西平均分给两个同学。,每人平均分到块，包。,把桌上的东西平均分给两个同学。,每人平均分到块，包。,得不到整数结果,目的,测量物体的长度不能正好得到整数的结果，这时可以用分数来表示。,3,把一个蛋糕平均分给4个小朋友，平均每人分到()块蛋糕。,用分数表示各图中的涂色部分。,()()()(),用分数表示下图中的涂色部分。,()()(),用分数表示吃掉的蛋挞占原有的蛋挞数。,这节课你们都学会了哪些知识？,分数的产生,日常中，不能正好得到整数的结果，这时常用分数来表示。,课堂感想1、这节课你有什么收获？2、这节课还有什么疑惑？说出来和大家一起交流吧！,谢谢观赏！,再见！,
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