单元复习 (7).pptx

单元总结,单元总结,知识框架,问答重难,单元总结,中考热点,知识框架,单元总结,单元总结,单元总结,单元总结,单元总结,问答重难,问题1燃烧的条件和灭火的原理有什么关系？,答：燃烧是指可燃物与助燃物（如氧气）发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应。燃烧的条件:（1）可燃物；（2）氧气（或空气）；（3）温度达到着火点。这三个条件缺一不可。由燃烧条件进行推理，可以得出灭火的原理：（1）清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离；（2）隔绝氧气（或空气）；（3）使温度降到着火点以下。这三个条件只要满足其中一个即可灭火。,单元总结,燃烧的条件与灭火的原理对照燃烧的条件灭火的原理1可燃物1清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离2氧气（或空气）2隔绝氧气（或空气）3温度达到着火点3使温度降到着火点以下,单元总结,问题2检验某可燃物是否含碳、氢元素的方法是什么？,答：点燃，在火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯，烧杯内壁出现水雾，说明生成了水，证明含有氢元素；把烧杯迅速倒过来，立即注入少量澄清石灰水，振荡，石灰水变浑浊，说明生成了二氧化碳，证明含有碳元素（如果某可燃物燃烧生成了二氧化碳和水，只能证明一定含有碳、氢元素，不能证明一定含有氧元素）。,单元总结,中考热点,单元总结,热点1燃烧的条件和灭火原理,热点考向以实验装置图的形式考查对燃烧条件的探究。,典例北京中考依据图7-Z-1进行实验（夹持仪器已略去）。实验过程：通入N2，点燃酒精灯，一段时间后，a、b中均无明显现象；熄灭酒精灯，立即改通O2，a中无明显现象，b中红磷燃烧。,（1）实验过程中，红磷燃烧的化学方程式为_。,单元总结,图7-Z-1,（2）实验过程中，对比a、b中的实验现象，可知可燃物燃烧的条件之一是_。（3）实验过程中，能说明可燃物燃烧需要氧气的实验是_。,单元总结,温度需要达到可燃物的着火点,实验过程中b通N2，不燃烧；实验过程中b通O2，燃烧,单元总结,单元总结,突破策略实验探究常用的方法有控制变量法和对比法，实验探究过程中往往是两种方法结合使用，在控制变量的基础上，运用对比法分析实验现象，得出实验结论。,单元总结,能力拓展磷燃烧的实验在教材中出现了三次：测定空气中氧气含量的实验、质量守恒定律的探究、燃烧条件的探究。深入挖掘每个实验中磷燃烧的作用，并对这些实验的相关知识（如为防止空气污染对实验装置进行的改进、气体压强在实验中的应用等）加以整合，有利于提升我们分析解决问题的能力。,单元总结,热点2能源问题的综合题,热点考向对能源的利用与开发、化石燃料的使用及对环境的影响等知识进行综合考查。,典例玉林中考人们的生产与生活离不开能源。（1）目前人类以化石燃料为主要能源，常见的化石燃料包括煤、石油和_。煤燃烧时将_能转化为热能；若煤燃烧不充分，会产生_气体，该气体可以与血液中的血红蛋白结合而导致人体中毒。,天然气,化学,一氧化碳,单元总结,（2）在一些农村地区，木柴仍然是常用燃料，燃烧木柴时，常把木柴架空，其目的是_，要使木柴熄灭，可采用的一种方法是_。（3）不少家庭使用了太阳能热水器，利用太阳能的优点是_。,增大木柴与氧气的接触面积，使其充分燃烧,用水浇灭,安全清洁，不会给环境带来污染,单元总结,突破策略能源问题是当今社会的热点问题，此类题目大多内容新颖，综合性强。解决此类问题我们要明确化石燃料的不可再生性及其燃烧带来的环境问题，如煤燃烧产生的氮