班主任工作范文之我的班主任成长之路

班主任工作范文我的班主任成长在一学期的班主任工作后，我发现班主任的定位应该是“孩子王”。这是指挥孩子们做事，不是动手帮忙。是激发学生学习欲望和兴趣，帮助学生感受理想的班级的形成者。一学期不长也不短。在此期间，我得到了以下启示。第一，班主任的认识(a)认识一：成为“懒”班教师也是好的。经过一学期的锻炼，作为班主任，我们有时管理得太多。这样的话，自己太累了，二年级干部失去了运动的机会。记得第一学期，刚成为班主任的时候，我也做了他们的保姆，为他们这样做：如果学生黑出不好，我会帮你的！学生的土地没有打扫干净，我来帮你！随着时间的推移，学生形成了一个概念，老师总是帮助做，失去了意识，老师的服从能力。这学期我慢慢地放了学生来经营，班长带班干部开了班干部开了班干部会，增加了班干部的责任感，及时发现问题，解决问题，有时他们处理得很好。此外，我们还领导班干部制定了犯规。制定规范也不容易。要想发挥效果，关键是要付诸实施。我一直努力想办法坚持制度管理，解放自己。也许最好的方法是制定犯规，将个人的权威转化为集体意志，艰苦奋斗，追求教师和学生的合作，追求学生的自主管理。例如，我们班的“奇怪的脾脏”学生不会亲自去找她。她犯了事，班干部管理了她，把我的烦恼都省了，得到的效果未必不好。我在学生控制不了她的时候给班干部建议，学生们联合起来说服她，互相帮助。但是作为班主任，我们要加强对班干部的管理，定期召开班干部会议，使他们增加对工作的意识，也要体会主人的意识。在班级里可以更好地实施民主管理。(b)认识2:帮助学生解决学习困难。一个班只要学业成绩提高，学生们热衷于学习的时候出现的问题就比较少。而且，我们班的学生基础薄弱，学习意志不强，学习障碍学生很多。帮助学生解决学习障碍是当务之急。学生不能跟上学习的原因有很多。但是我们班的问题是：我们班有些学生学业不好，从小就养成了贪玩、怕动脑筋等坏习惯。心理原因。他们观察力差，记忆力不准确，缺乏注意力集中力、稳定性、坚强的意志和耐心，因此“听不懂、记不清、不能做”。他们的自尊心不仅不能得到满足，而且经常因成绩不好而受损。一些中学生的立场不稳定，被对学习没有信心的后进生咬了。1.培养贫困学生对学习的兴趣。需要教师对贫困学生(尤其是对他)的关心和爱抚。班主任自己不要歧视他们，要教育班里的学生爱他们，尊重他们。不能挖苦、挖苦、起外号，不能少责备，减轻他们的思想负担。也许我们所做的事情没有多大帮助，但至少不会增加他们对学习的厌恶。以此为基础，我们的老师还可以帮助贫困学生树立学习的自信。首先要想办法让他们听懂课。怎样才能让穷学生听懂课呢？教师的授课方法除了要考虑差生因素外，还要以差生的上课前预习为主，让差生“笨鸟先飞”。第二，课堂上他们能回答的问题，不能提问和回答的问题，不要提问，要上台表演，也是这样。作业中要为他们设计一套更容易的作业，因为他们努力自己完成。再一次，在他们在学习上取得了一些成功后，教师要及时特殊鼓励，公开表扬，当着他们父母的面看，唤起他们对学习的自豪感。有些学生成绩不好，但有其他特长、爱好和爱好，班主任要把这些爱好和爱好转移到学习上。另一个学生在学习的一个方面本来就有优点，我们要加紧发扬这个优点，扩大到其他方面。2.动机a等。班上的几个a学生是班级的旗手。如果他们都不进取，也会影响下班学生的学习欲望。他们总是在班级第一名，有时对自己骄傲自满，学习不那么努力。因此，要实行思想教育，在八所学校的排名中比较他们，帮助要赶上他们的同学建立这种意识。鼓励和稳定中学生的立场。作为班主任，经常要让学生进行这种教育，要求a等学生升入众生。然后要求众生向前看，分析自己现在的位置和下一个目标，刺激继续进步的心理，引导他们自信。二、课堂问题班级学生人数少，部分自卑感内向的学生找不到玩伴，感到孤独。脾气变得不稳定，很容易失去被一些讨厌学习的学生影响而上升的欲望。对这样的学生，我们要关心，提拔班干部接受他，融入他们的团体。另外，邱云杰等心理偏差的学生在课堂上总是屈指可数，心理对比很强的学生，现在很困惑，找不到方法。尽量避免刺激性，少责备，多关心。第三个困惑是班里的学生大多基础薄弱，对中学学习的任务和内容缺乏学习信心和兴趣。对于这个问题，我存在的比较大的困惑。总之，当班主任，做班级管理工作的时候，就是为每个学生的幸