班主任工作范文之开展小学“经典诵读”活动体会_第1页
班主任工作范文之开展小学“经典诵读”活动体会_第2页
班主任工作范文之开展小学“经典诵读”活动体会_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

班主任工作范文之开展小学“经典诵读”活动体会 我校开展的经典诵读活动，是我校的校本课程，也是我们学校的一大特色。所以，对于我们英才的每一位老师来说都是十分值得关注的。目前，经典诵读已经成为英才学校的一项时尚活动，它的益处自不必说。刚开始时，我便带领本班孩子背诵三字经，弟子规，本学期，在学校的号召下，我们又开始声律启蒙的学习。我认为，经典诵读只有在恰当的引领下，孩子们才能真正从中受益，而不会流于形式或成为运动。在活动中，我的做法是：一、引导释意，明白道理无论三字经，还是弟子规，不仅是经典的国学启蒙读本，也是德育教育的好教材。因此，在背诵前，我都要进行必要的讲解，让学生懂得每句的含义，明白礼仪规范和做人之道。刚开始时，我一般逐字释意，连句解释。学的多了，我便开始放手，只提示个别不常见的字意，而是让学生串联字、句的意思。在逐步的引导下，很多孩子都能明了或解释出文句的大意。看到自己都能看懂古文了，当然快乐。二、承认差异，注重进步疏通了意义，便开始了吟诵。我把这项任务交给了课余和家庭，而我则利用每周的固定时间进行检查。班里的孩子学习水平参差不齐，因此，我没有搞统一，没有规定硬性任务。对于任何一种学习，兴趣才是最重要的。检查时，只要比上次有进步，我都会奖励精美的小标志，送上一句：你真棒！你进步了！在这种宽松的氛围中，经典诵读没有成为孩子们学习之外的负担，而是在赞赏中不断地进步、提高。三、教师参与，提高兴趣为了提高孩子们诵读的兴趣，我也积极参与其中，与他们共同背诵。为了使经典不那么枯燥、生硬，我还搜集了相关资料，在学习中辅以导读故事、话说圣贤等小环节，丰富学生的知识，开阔其视野，我也从中受益，何乐而不为呢！四、诵读展示，记录成长美国著名的心理学家布鲁纳说：“学习的最好刺激，乃是对所学内容的兴趣。”兴趣是获得知识、开阔眼界、丰富生活的最重要推动力。良好而有益的兴趣是鼓舞和推动学生学习的一种动力。兴趣能让学生由过去被动的、任务式地对待学习转变为积极、主动、乐意地参与学习。进行中华经典诵读活动自然也不例外，尤其是对于低年级的学生来说，教师首先要考虑的是如何多角度激发学生的诵读兴趣，使学生积极主动参与中华经典的诵读。为了激发学生更好地诵读，学校每月进行了诵读展示。展示中利用低年级学生的特点让他们读读、背背、说说、唱唱、演演，变换各种不同的诵读形式，以增添他们的诵读兴趣，也很受学生们的欢迎，他们表演时的认真劲和可爱的模样，常常让老师和领导忍俊不禁。总之，经典诵读活动是我们学校的特色之一，我们应该坚持下去，把这项活动搞的更好，我作为英才的一位教师，应该在平时的教学中，特别是课前的经典诵读时间里，更好的组织学生进行诵读。对于自己，我也很感谢学校开展此项活动以及古诗文带给我的
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 工作计划

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论