班主任工作范文之与进俱进的班主任工作艺术

班主任工作范文之与进俱进的班主任工作艺术 学校和家长都喜欢让老教师担任班主任，因为与年轻教师相比，老教师的性情往往更平和，做事更仔细，责任心更强。但担任班主任的老教师们却另有苦衷：他们与新生代有较深的代沟。现在孩子的许多行事方式、思维习惯，老教师常常看不惯。孩子的这些习惯看在眼里不说罢，自己难受；说罢，轻了，学生不听；重了，学生吃不消，跟你顶撞；如果再闹出个离家出走、自杀什么的，事情就更大了。怎么办？现在不是提倡与时俱进吗，我们为何不在班主任工作上也来个与时俱进？第一，与时俱进换心态。孩子犯了错误，老师当然着急上火发脾气，可是我们想想，着急上火发脾气管用吗？不管用，那么我们就要换一个心态，要学会换位思考。学生上学一坐就是七八个小时，我们自己能做到七八个小时不出一点差错吗，能总是那么高效率地学习吗？学生犯了错，有时不承认，与你顶撞，我们呢？我们犯了错误能够立刻承认、能够在短时间里彻底改正吗？如果我们不能做到，怎么就一定要学生做到呢？试想，中国两千多年才出了一个孔子，孔子也没有要求别人和他一样都成为圣人。每个人生长的文化背景不同，心理也自然不同。许多老师要求学生一下子都变成完美的人，要求学生永远正确、永远优秀、永远不出错，这是根本做不到的。如果强行这样做必然吃力不讨好。所以，我建议老教师，与时俱进换心态，以平常心对自己，也以平常心对学生，在和谐的气氛中教育引导学生，也许效果更好。第二，与时俱进换方法。时代进步了，教育方法也要改进。比如说，过去学生出了问题，班主任常常是把学生叫到办公室或就在出事的地点，也不管周围有多少人，也不管学生的情绪状态就大批特批起来。结果不是学生低头不语，就是与老师顶撞。这种处理学生问题的方法应该改改了。批评学生不如选择个僻静的地方，比如学生宿舍、操场一角、花园树下都可以。与学生谈话时不要用教训的口气，最好以朋友闲谈的方式。有时，学生犯了错误，需要给他反省的时间。我们应当明白，任何时候，给学生一个改过的机会，远比给学生一个下马威的教育效果好。有时，班主任需要以迂回的方式弱化教育味道，使学生在无意中愉快地接受教育。有时，可采取学生喜闻乐见的活动方式教育学生。搞有针对性的专题文艺活动，既能让大多数学生展示自己的才能，又能生动活泼、润物无声地达到教育目的。第三，与时俱进换角度。人的脸从正面看是五官，从后面看是后脑勺，从上面看是黑乎乎的头顶。一件事从不同的角度看，会得出不同的结论。教育学生也是一样。比如学生厌学问题，什么时候都有。改革开放之前，教育学生可以理直气壮地说：学习为建设社会主义，不爱学习就是不爱社会主义，要一颗红心多种准备。现在，这样说不行了。现在学生毕业后要自己找工作，找不到工作，要在家待业。现在，解决学生厌学问题就不能光讲大道理了，要换角度。从前是从为国家的角度教育学生，现在能不能从学生个人的角度谈学习，然后结合人类的发展和对社会的贡献，这样效果也许会更好些。老教师只有坚持与时俱进，只有掌握与时俱进的言人艺术，运用新思维、新理念、新方法，解决班级工作中遇到的新问题，才能使自己的班主任工作做起来得心应手，且能从自己所面对的学生那里找探索新事物的活力和执着前行