人教版2019年九年级上学期第一次月考化学试题B卷新版

人教版2019年九年级上学期第一次月考化学试题B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单选题1 . 某同学在制取氧气的实验中将高锰酸钾固体与氯酸钾固体混合加热，发现氯酸钾的分解速率大大加快。下列有关说法不正确的是（ ）A不使用催化剂，氯酸钾受热也会分解B完全反应后剩余的固体有三种C高锰酸钾对氯酸钾的分解有催化作用D氯酸钾中加入高锰酸钾加热后氧气的总质量会增加2 . 下列实验操作错误的是A闻气味B熄灭酒精灯C量取液体D倾倒液体3 . 遭遇重度雾霾天气时，下列做法不正确的是A尽量呆在室内B外出戴活性炭口罩C冬季大课向长跑照常进行D外出回家后及时洗漱4 . “” “”表示两种不同元素的原子，下图表示化合物的是ABCD5 . 有关氧气的说法不正确的是（ ）A用向上排空气法收集氧气时，应将导气管插入集气瓶底部B将带火星的小木条伸入到集气瓶中，若木条复燃，则证明该气体是氧气C用排水法收集氧气时，当有气泡冒出时立即收集D用排水法收集氧气时，有大气泡从集气瓶口冒出时说明氧气已收集满了6 . 说法正确的是A物质的量表示含有一定数目粒子集合的物理量B与盐酸反应放出气体的物质一定是碳酸盐C伴随发光发热现象的变化一定是化学变化D盐的组成中一定含有金属元素7 . 通常情况下，几种物质的着火点如下表。根据上表所给信息和所学相关知识判断，下列说法错误的是A白磷、红磷、木炭、无烟煤都是可燃物B灭火是要同时破坏物质燃烧的三个条件C实验时，用于吸干白磷的滤纸片不能丢在废纸篓里D红磷燃烧属于氧化反应8 . 对于分离液态空气得到较纯净氧气的过程，以下分析不正确的是（ ）A该过程主要是物理变化B利用了气体沸点高低不同C分离得到的氧气是纯净物D先分离出氮气，再分离出氧气9 . 如图为在一定条件下发生的某反应的微观示意图，下列有关说法正确的是（ ）A在C图中应补充的是2个氢分子的微观图B此化学反应中发生改变的粒子是过氧化氢分子C此反应中生成的B和C的质量比为16：9D该反应为化合反应10 . 下列变化不属于缓慢氧化的是（ ）A瓦斯燃烧B农家肥料的腐熟C食物腐烂D动植物呼吸11 . 下列典故或成语中，主要体现化学变化的是（ ）A木已成舟B火烧赤壁C司马光砸缸D铁杵磨成针二、多选题12 . 下列说法正确的是A催化剂不但可以加快化学反应速率，还可以增加生成物的质量B水分子由氢原子和氧原子构成，则氢原子和氧原子保持水的化学性质C电解水实验中，负极产生气泡的速率比正极快D化学变化常伴随着能量的吸收或释放三、选择填充题13 . 下列物质中，属于纯净物的是（_）A、浓氨水B、高锰酸钾C、富氧空气D、_14 . 以下是对人体吸入的空气和呼出的气体的探究的实验步骤，下列相关说法中正确的是（_）步骤一:取两个空集气瓶，在空气中用玻璃片将瓶口盖好,另取两集气瓶，用排水法收集两瓶人呼出的气体，用玻璃片盖好步骤二:将燃着的小木条分别插入空气样品和呼出的气体的样品中，观察步骤三:向一瓶空气样品和一瓶呼出气体的样品中各滴入相同滴数的澄清石灰水，振荡步骤四:取两块干燥的玻璃片或镜片，对其中一块哈气,对比观察两块玻璃片上发生的现象A 步骤二中可以将燃着的木条替换为带火星的木条B 步骤二的实验目的是为了证明氮气不助燃、二氧化碳也不助燃C 步骤三的实验目的是为了证明呼出气体中二氧化碳含量多于吸入的空气D 步骤四的实验目的是_15 . 实验室安全最重要，下列实验室安全措施正确的是（_）A易燃易爆物品不能与其他物质混存，必须隔离贮存B给试管中的液体加热时，液体体积不少于试管容积的1/3C实验结束后，将废液倒入下水道D酒精灯不慎碰倒燃烧起来，立即用_盖灭四、填空题16 . 写出下列反应的文字表达式：（1）硫在氧气中燃烧：_；（2）红磷在空气中燃烧：_17 . 实验室中取用药品时，如果没有用量，液体取_，固体只需_。用量筒量取液体时量筒必须放_，而且使视线与量筒内液体_保持水平，再读出所取液体的体积。18 . 化学物质为人类造福。用符合下列要求的物质的序号填空氮气纯碱熟石灰乙醇汽油（1）可用作食品保护气的是_。（2）可用作汽车燃料的是_。（3）可用洗涤剂的是_。（4）可用于改良酸性土壤的是_。19 . 原子序数为1117号元素的元素符号和原子结构示意图如图，请结合下图回答：（1）原子序数为15的原子质子数为_，最外层有_个电子。（2）结合上图用符号表示下列内容：原子序数为12的原子形成的离子符号_。分子中含有两个原子物质的化学式_。原子序数为13、17的两种元素组成化合物的化学式_。（3）从1117，随着原子序数的增加，其原子结构呈现出的变化规律是_。20 . 小婧按如图所示的错误操作称取氯化钠，她称取的氯化钠实际质量为_g；她量取得液体的体积为_mL.21 . 某校化学兴趣小组学习了气体的制取和收集后，对相关知识进行总结，请你一起参与，并完成下面题目：（1）写出下列仪器名称：b。（2）实验室若用A装置制取氧气，反应的化学方程式为；若用装置E收集，则气体应从端通入（填c或d）。（3）实验室制取氢气时，用C装置代替B装置在操作方面的优点是；实验室制取氢气的化学方程式是。(4)若要分离CO2和CO的混合气体，可将气体通过图装置（液体药品均足量），操作步骤如下：关闭活塞，打开活塞（填a或b,），通入混合气体，可收集到_气体。然后_（填操作），又可收集到另一种气体。五、实验题22 . （1）图1装置中既能制O2又能制CO2的是_（填序号）。写出该装置任意两种实验仪器的名称_，_。请写出实验室用你所选装置制两种气体的化学方程式：制O2_。制CO2_。（2）用推拉注射器活塞的方法来检查装置气密性，如图2，当缓慢向里推动活塞时，如果气密性良好，则观察到的现象是_。（3）浓硫酸具有干燥CO2和O2的作用，将制得的CO2通入装置中，导气管应与_相连（填a成b）。实验室制取的CO2气体中常混有HCl气体，影响CO2性质检验，通常将混合气体通入饱和碳酸氢钠溶液中，目的是_。23 . 为比较相同浓度的FeCl3溶液和CuSO4溶液对H2O2分解的催化效果，某研究小组进行了如下探究：（1）请写出H2O2分解的化学方程式。（定性探究）（2）如图甲，可通过观察来定性比较两者的催化效果。（定量探究）（3）如图乙，实验前检查该装置气密性的方法是。要定量比较两者的催化效果，可测量生成等体积气体所需的。（深入探究）（4）在FeCl3溶液中，究竟是哪种离子起催化作用呢？猜想1：铁离子（Fe3+）起催化作用；猜想2：起催化作用；猜想3：起催化作用；请设计实验，验证猜想1实验操作实验现象及结论24 . 人类对“火”的认识和应用，推动社会的发展和进步。（1）小东同学利用气密性良好的装置（如下图）进行实验：烧杯上方的玻璃管中部有一个可左右滑动的活塞，其左端密封有空气和足量白磷和红磷，右端跟空气相通，实验开始前，活塞处在5 cm处。（信息：白磷着火点40，红磷的着火点240）当烧杯中水温为80时，可观察到玻璃管内（填“红磷”或“白磷”）发生燃烧，产生_、放出热量、活塞先向_（填“左”或“右”）移动；燃烧结束后，恢复至常温时活塞可能停在约_cm处。据此可得出：关于空气组成的结论是_。磷燃烧的文字表达式为_。实验完毕，小东将烧杯中的热水慢慢倒出，当烧杯内的白磷刚露出水面就燃烧。从燃烧的条件分析，产生该现象的原因是_。根据以上实验归纳：白磷的物理性质有（写一点，下同）_；化学性质有_，实验室保存少量白磷的方法是_。实验过程中装置内的“压强时间”关系如下图所示。下列有关说法正确的有（填标号）_。（已知：相同体积相同温度下，气体压强与气体分子数成正比）A实验测得P1P0，原因是磷燃烧放出热量B实验测得最后P2 =P0C实验测得最后P2 =P0（2）爆竹的主要成分如下图所示，其中镁粉的作用是_，写出爆竹燃放时镁粉发生反应的化学反应的文字表达式_。六、简答题25 . 空气是由多种气体组成的混合物，是一种宝贵的自然资源。（1）空气中稀有气体的体积分数大约为_。（2）二氧化碳能用于灭火的原因是_。（3）用微粒的观点解释：气态二氧化碳能被压缩成液态贮存在钢瓶中的原因是_。气态二氧化碳和液态二氧化碳的化学性质相同的原因是_。26 . 镁在空气中燃烧时除了能和空气中的氧气反应生成白色氧化镁还能和其中的氮气反应生成淡黄色氮化镁，根据镁条在空气中燃烧的实验现象，可知在这样的条件下，镁更易与 _（填O2或N2）反应，理由是_氮气在空气中的含量远远高于氧气，由此你能得到的另一结论是，在相同条件下_27 . 2011年11月，国家环境保护部对外公布环境空气质量标准和环境空气质量指数日报技术规定征求意见稿，将PM2.5作为一般评价项目纳入标准，PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物。（1）大雾天气导致呼吸病人增多因为雾霜可使空气中增加大量的_（填字母序号）A二氧化碳B一氧化碳C可吸入颗粒物D二氧化硫（2）防PM2.5专用口罩使用了活性炭，这是利用了活性炭的_作用。（3）请你提出一条防治空气污染的合理建议：_。七、科学探究题28 . 某研究小组在学习氧气的化学性质时发现：铁丝燃烧没有火焰，蜡烛燃烧却有明亮的火焰该小组同学进行如下探究：（1）探究一：铁丝在氧气中燃烧为什么会火星四射？下表是小组同学将纯镁条和不同含碳量的铁丝（镁条和铁丝直径均为0.4mm）放入氧气中燃烧时的实验现象的记录：物质镁条含碳0.05%的铁丝含碳0.2%的铁丝含碳0.6%的铁丝燃烧时的现象剧烈燃烧，发出耀眼白光，无火星剧烈燃烧极少火星剧烈燃烧少量火星未填请你分析并回答：写出铁丝在氧气中燃烧的化学表达式：_，铁燃烧时的“火星四射”现象可能与_有关，表中未填的一项你估计应当是_。（2）探究二：蜡烛燃烧产生火焰的原因是什么？点燃蜡烛，将金属导管一端伸入火焰，导出其中物质，在另一端管口点燃，也有火焰产生由此可知：蜡烛燃烧产生的火焰是由_（填“固态”或“气态”）物质燃烧构成的。（3）探究三：物质燃烧产生火焰的根本原因是什么？查阅资料物质熔点/沸点/燃烧时温度/石蜡507030