心理咨询师报考者的个人经历

心理咨询师职业资格考试考生个人经验初探*作者单位：南开大学心理学研究中心，天津300071 通信作者李强许丹【摘要】目的：了解心理咨询师国家职业资格考试考生个人经历的特点。 方法采用内容分析的方法，分析考生提出的个人分析报告的个人经验内容，根据内容和来源，将个人经验归纳为家庭作用、家庭矛盾、家庭成员境遇、依恋关系、自己的心理和应对问题、生活挫折、学业挫折、事业挫折、人际关系、典范影响和职业影响等11类。 结果： (1)家庭作用方面的经验随年龄的增加而增加；(2)40岁以上的人群未提及家庭纠纷的影响；(3)30岁至39岁人群所述经验总数明显高于30岁以下和40岁以上人群；(4)按性别考生的个人经验无显着差异结论：以本研究材料为内容分析对象是可靠的，我国考生除了有与国外同行类似的经验外，还有很多不同的经验，这与我国国情和文化传统密切相关。【关键词】心理咨询师内容分析个人经验随着我国心理咨询职业化的开始，我们感到好奇的一个问题是“什么是想成为心理咨询员？ 的双曲馀弦值。 他们自身有什么独特之处？国外研究表明，心理辅导员在价值观、需求、个人经验等方面有一些差异，他们可能非常重视职业自主性1。 他们需要对人的需要、建立亲密的关系、照顾人的需要、控制和影响的需要、向人提供答案等2。 心理咨询师经历的心理痛苦比普通人多，他们小时候可能遭受过虐待，可能经历过家庭暴力，原始家庭有各种功能障碍，父母因各种原因无法正常扮演自己的家庭角色，无法履行义务，自己和家人曾接受过心理治疗，良师(mm ) 目前国内尚未发表关于这个问题的研究结果。 我们通过案例法的研究发现心理辅导员工作的初始动机与个人经验有较密切的关系，但由于案例法的局限性无法得出概括性结论，因此需要进一步深入研究。 其中，对现有资料进行二级文献分析是不可行的。对象和方法1.1对象参加心理咨询师国家职业资格(二级)考试的61名考生。1.2方法内容分析法的目的是把文字和语言的非定量文献转换成定量的数据，进行定量的分析。1.2.1采样从天津市参加2006年心理咨询师国家职业资格考试(二级)综合面试的人提交的个人分析报告中随机抽取61份，作为内容分析资料。1.2.2分析系统的构建确定分析单位：本研究在说明或说明研究对象时使用的最小、最基本的单位是心理咨询师国家职业资格考试的参加者。形成类目：由于本研究在国内尚属首次，笔者在参考国外相关研究结果1-613-15的基础上，采用了自下而上分析材料内容的类目形成方法。 具体步骤包括：第一步是阅读所有的分析资料，对考生的个人经验形成总体印象，总结报告所涉及的所有个人经验，制定初步类别和标准第二步是从分析资料中随机抽取9份，3名研究人员分别独立对照初步形成的类别和标准进行编码讨论，调整类别，修订标准，重试。 采用持续比较法，对形成的类别进行简洁、准确、明确的定义，作为代码标准的操作性定义的客观性和操作性强，反复修订类别和标准，直到研究人员之间的观点基本一致为止第三步，经过多次讨论，根据经验内容和来源的不同进行分类，将内容相近或相同的分类为一个大类别，最终形成了家庭角色、家庭矛盾、家庭成员境遇、依恋关系、自己的心理和应对问题、生活挫折、学业挫折、事业挫折、人际关系、示范影响和职业影响等11大类别编码： 3名编码者使用上述分析系统分别对其馀52份个人分析报告进行编码，个人分析报告有编码表中记载的经验时，编码为1，否则编码为0。 编码结果记录在相应的编码注册表中。1.2.3编码者的一致性可靠度对3个编码人员全体分析资料的编码结果进行编码人员的可靠度分析，可靠度系数为0.87，所形成的分析体系的可靠性和客观性较高。1.3数据处理工具在对所得到的全部数据进行编码后，使用SPSS 13.0进行分析处理。 在将所有的资料经由3名编码者进行了分析编码之后，共得到3部分的编码数据，作为统计分析来使用的数据是在将这3部分的数据进行了合并的基础上得到的，即以各样本的各类为目的的编码值，从2个以上的编码者被一致的数据中得到，从而减小了编码误差。结果2.1样本的构成61份个人分析报告除了用于修订标准、确定分类外，正式用于内容分析的有52份，这些报告作者的社会人口学信息的统计结果如表1所示，男性为18人，女性为34人，年龄最小的23岁，最大的57岁职业以教师和医务人员为主，占总人数的约60%以上表1 .样本社会人口学特征分布情况人数百分比(% )性别男人1834.6女人3465.4年龄(岁)三十岁以下1528.830-392242.340-501019.2五十岁以上59.6职业教师1630.8医疗从业者1630.8心理咨询师59.6其他(管理人员、营销人员、记者等)917.3在学生611.52.2个人经验内容分析结果统计结果显示，心理咨询考试的考生在个人分析报告中的个人经验主要集中在家庭作用、家庭矛盾、家庭成员的境遇、依恋关系、自己的心理和应对问题、生活挫折、学业挫折、事业挫折、人际关系、示范性影响和职业影响等11大类中，这11大类的频率排名如表2所示。 表2也显示了37个小类别的人数，其中人数排在前10位的小类别分别是：由于个人职业发展的需要，有良师，经历过亲人的死亡，受到某文艺作品的影响，受到有名人物的影响，高考的失败，成为父母，成为长子和长女，心理问题考生认为，这些经验曾经至今仍对自己人生的发展产生了重大影响，内心受到了巨大的冲击和冲击。表2 .心理咨询师考生个人经验内容分析结果大分类小类目大分类频率顺序家庭：家庭角色(21 )长子和长女(11 )肩负着生活的重担(3)，成为父母(13 )3家庭矛盾(12 )源生家庭冲突(7)、家庭暴力(5)、与配偶冲突(3)、父母离婚(1)8家人遭遇(19 )亲属心理疾病(5)，亲属身体疾病(6)，家属死亡(16 )。4依恋关系(13 )由祖先培育的(9)，父亲长期不在家的(6)，全托(1)。7个人：心理与应对问题(12 )心理问题(10 )、离家出走(2)、逃学(2)8生活的挫折(15 )失败的感情经历(7)，小时候在众人面前被批评或批评(2)，对自己的容貌不满(4)，身体疾病(6)。6学业上的挫折(十七)高考失败(14 )、转学(6)、退学(1)、留级(1)5事业挫折(11 )工作中受到不当待遇(8)，事业发展不顺利(3)，辞职(1)。9人际关系(11 )被同伴欺负(2)，避免人际关系(8)，经常与他人矛盾或冲突(2)。9示范(35 )文艺作品(14 )、良师(17 )、名人或伟人(14 )、心理咨询师(3)2职业影响(40 )从军(7)、职业发展需求(34 )、退休(3)1注：括号中的阿拉伯数字表示人员分析报表中显示类别的人数2.3按年龄、性别分列的考生个人经验差异不同年龄组考生个人经验情况检验结果表明，30岁至39岁组样本个人经验总数显着高于30岁以下、40岁以上组。 另外，在所有的大类别中，家庭角色和家庭矛盾的2个类别中3个组之间有显着差异，40岁以上的组中家庭角色这一经验所占的比例较高，30岁到39岁的组中提及家庭矛盾的经验的人很多。 统计结果表明，性别样本间大类别经验与个人经验总数无显着差异。表3 .按年龄组分列的考生个人经验差异检验年龄家庭角色类经验(% )家庭矛盾类经验(% )经验总数有的无Sig有的无SigmSDf.fSig30以下(n=15 )6.793.311.62*. 00326.773.36.80*. 0334.331.884.09*. 02330-39 (n=22 )45.554.536.463.66.452.8740以上(n=15 )66.733.301004.731.15注： * p0.05； * p0.01讨论3.1关于研究材料的可靠性作为考生为了综合面试而提出的个人分析报告书，考生有可能为了取悦审查者而进行自我美化和印象整形。 但本研究资料集中在考生个人分析报告中的成长经验，内容上属于个人隐私较强的负性生活事件。 有些不太光彩，如家庭暴力、高考不及格、自杀等内容社会赞成度低，而且考生无法预测考核标准和考核专家个人喜好，考生一般不可能在报告中虚构、夸张自己曲折的生活经验。 相反，他们可能倾向于隐瞒这些经验。 本研究无法考证受试者提供的自我分析报告是否包括所有重要经验，但倾向于确信报告中记载的个人经验是真实的。3.2不同年龄考生个人经验的差异表3数据表明，30至39岁人群样本在自我分析报告中叙述的个人经验明显多于其他人群，这一结果与我们的预期略有不同。 一般来说，个人的经验随着年龄的增长而丰富。 统计结果显示的经验总数在40岁以上的人群中有所减少，可能是因为他们的经验内容确实不少，而且这个年龄段的人认为很多事件和经验都不重要，没有在自我分析报告书中记载。 他们经历了许多生活事件后，家庭、事业各方面都变得稳定，心情平静，能够客观地思考过去的事情，过去的经验(尤其是负面的经验)看起来不那么重要或者很严重，当他们选择记录对个人成长有重要影响的经验时，过去的经验这也可以从40岁以上的团体中没有人谈论自己家庭矛盾的经验这一点来证明。随着年龄的增长，个人扮演的家庭角色也在增加，这一点很容易理解。 家庭角色的大范畴有三个小范畴：长子、长女，承担着生活的重担，成为父母。 前两个类别与时代背景密切相关，在40岁以上人口长大的家庭中孩子较多，当时社会经济发展水平低，生活条件严峻。 30-40岁的人基本上结婚工作，养育孩子。 30岁以下的人没有结婚，个人扮演的家庭角色当然很少。3.3中国心理咨询师考生与国外心理治疗师个人经验的比较3.3.1共通点表2的统计结果与国外心理治疗师选择职业动机的研究相比，在不同的文化背景下心理咨询师过去的经验仍然有很多相似之处。 家庭的长子和长女、家庭的贫困、父母的早死和因病卧床不起，心理咨询师从小就起到家庭护理人员和监护人的作用，帮助父母分担生活的重担、照顾弟弟和妹妹、照顾父母的生活13。很多研究表明，心理咨询师出身的家庭中存在很多功能障碍。 除上述情况外，他们出生的家庭可能存在各种形式的家庭矛盾、家庭纠纷、家庭暴力、父母饮酒、物质滥用、精神疾病等，心理咨询师在这样的家庭环境中成长，不仅感受不到正常家庭的爱情，也可能成为其中的受害者，在心理和身体上受到虐待5。 另外，心理咨询师中也有在小时候和小时候没有和父母形成健康的亲密关系和安全的依恋关系的人。 这可能是父母离婚、分居、持续患病、死亡等多种原因造成的。 在幼年形成对人的信任和亲密联系的关键时期，父母不在，不能履行应尽的义务，扮演父母的角色可能影响孩子未来的人际关系4。心理辅导员常被称为“受伤治疗者”12，小时候比普通人经历更多的心理冲突和心理痛苦，是其成长的家庭环境的影响，也有些原因是他们遭遇了严重的身体疾病和障碍、感情挫折、人为伤害等12。 他们选择这个职业的最初动机在于自助。一位学者发现心理咨询师从小对人表现出极大的兴趣和好奇心，他们喜欢读书，对人文科学和作品有着特殊的喜好。 在他们的初期生活中，特殊的团体和个人，激励者老师和参照团体的个人心理疗法师等，有过很大的影响。 他们在顾问生活中，特别是在早期生活中发挥的作用与父母相同613。3.3.2不同点除前述同点外，表2中列举的一些经验与我国国情和文化传统密切相关。 人的父母、事业挫折、职业影响等经验，可以体现我国心理咨询师职业发展的特点。 我国心理咨询职业化刚刚开始，在现在的情况下，逐渐形成的心理咨询员群体主要来自与心理学有关的各个行业和工作领域。 例如教育、医疗、管理等。 相比之下，这些行业的员工在接受短期专业教育、通过国家职业资格考试后，最容易进入该职业领域8。 这与西方国