写作写写我的集体.ppt

,让人物活起来,人物描写方法指导,执教者：洲心街一中王建军,学习目标,1、了解人物描写的常用方法，学会观察人物。2、在写作过程中能恰当运用人物描写方法，丰富人物形象，凸显人物性格特征，使文章具体、生动。,人物描写方法：,外貌描写语言描写动作描写心理描写神态描写,知识回顾,思考：下列这些句子运用了什么描写方法？,我的表弟是一个五岁的小男孩。他的小脸，就像熟透了的小苹果，圆圆的，胖胖的；脸蛋上还有两个深深的酒窝。黑黑的眉毛下，长着一对水灵灵的大眼。腰间经常系着一根小皮带，显得格外神气。大家都亲切地称他“小胖子”。,外貌描写,这时，一阵热烈的掌声打断了他的思绪，他立马紧张起来，他的目光四处移动，似乎在搜寻什么，他是那么的不安，甚至不敢接触任何人的目光。然后他又把头低下去，好像怕被别人看见似的。他的手指一会儿便被汗水打湿了。,神态描写,他蹒跚的走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的眼泪很快地流下来了。,动作描写,妈妈怒吼道：“董春阳，你给我过来。”我边跑边想着：妈妈是不是要狂扁我一顿？妈妈是不是要告诉爸爸？这一切的问题还没得到解答，妈妈就出现在我的眼前，当我看到妈妈时，早被吓得惊慌失措，连忙认罪。只见妈妈红着脸，瞪着眼，拿着她的绝命武器扫帚，似关公一样站在那里，在向我叫阵，我慌了神，心想：妈妈要干什么？逃不逃？还没等我想完，妈妈就堵住了我的路，说道：“好啊！你挺大胆，不但作业没写完，还敢反抗老师，反了你了，还不承认？”我虽表面上怕了，但心中还有怨气，想到：我补上不就行了，干嘛这么兴师动众？这时，妈妈就像孙悟空一样，一下用她的“火眼金睛”看透了我的心思，“啪”一下，打在了我的肩上，那响亮的声音伴随着我的哀叫，身上火辣辣的，像被手拍了百八十下，通红。,语言描写,动作描写,心理描写,神态描写,看,听,想,感,如何使人物“活”起来？,我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。,“小”到什么程度？“瘦”到什么程度？穿得有多“差”？,我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。（冰心小橘灯）,说一说：,露一手,随堂练习：,老师在这里设计了一个场景，同学们发挥自己丰富的想象，假设你就是这个场景了主人公，把它记在心里，然后用笔墨用生动的语言表达出来，看谁写得最精彩！,再露一手,题目：放学后,人物描写之旅结束了，请同学们总结一下旅途收获。,讲一讲,归纳总结,1、要仔细观察，认真比较，反复思考，写出人物特点。2、要掌握人物描写方法的写作要点并灵活运用，更好地使人物活起来。3、不管运用哪种描写方法，都要为表现人物的个性服务。,1、多观察生活：生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。-罗丹2、多读书多积累：读书破万卷，下笔如有神。-杜甫,名人指路,学会观察学会感受学会思考学做生活有心人！,老师赠言：,【牛刀小试