六年级语文总复习资料 阅读(通用)

六年级语文复习资料阅读小学读书教育的基本任务是“培养学生读报能力和认真阅读习惯”。读书报纸的能力是掌握学过的常用词汇，正确、流畅、感情地朗读文本，比较熟练地默读文本，给予能够背诵或复述指定文本的文本分隔和层次，能够概括段落的大意和文章中心的少年儿童读书时认真阅读习惯主要是边阅读边思考的习惯。 查字典，使用其他工具书的习惯，提问难题的习惯等。一、划分段落水平段落有自然段落和语义段落。 自然段落也称为短语或部分。 这是作者在表达内容时，围绕一个意思的一句或几句一贯的话，是构成文章的最小单位。 语义段也称为逻辑段，其可以由一个自然段组成，也可以由若干相关的自然段组成。 自然节着眼于文字表现的需求，语义节着眼于思想内容的区分。我们的学习部门，一是理解一个词一个接一个的方法，代表着主要的意义；二是进行思维训练，培养概括能力。自然段是如何分层和概括的呢？自然段的阶层通过分析段的语言，可以看出段具有意义，这些意义是如何按层次顺序写成的。自然区段的一般组合如下：顺承式。以事物或行为的优先顺序来表达。例如，7月27日凌晨2点，九江赛城湖堤坝坍塌。 /400多名官兵听到消息赶到。 队长大声说：“上！ 突然，长龙出现在倒塌的堤坝下。 官兵们扛着沉重的土包，在泥水中穿梭。 为了走得快，有些人光着脚跑。 粗硬的石头割破了脚趾头。 他们完全不顾，心中只有“护堤、护堤”的想法/暴风卷起巨浪，猛烈地撕裂着堤坝。 士兵们大声喊道：“暴风为我们呐喊！ 暴雨支持着我们！ 巨浪支持了我们！ 鼓起勇气跳进水里，用自己的血肉之躯筑起了人墙。 /经过几个小时的枪战，堤防被保护，军官们全身都是伤。 “风的声音、雨的声音、震耳欲聋的雨水都是汗和血，水和水融为一体。 这是人民子弟兵在这场惊心大决战中的真实写照。这个自然段落有四个意思，总结四个意思来概括段落的意思九江赛城湖堤坝坍塌时，军官们听到消息赶到，扛着土包，筑起人墙，终于保护了堤坝。2 .并列式。在某些语言中，各自写几个东西的几个方面，这些层和层的关系并列存在。例如精读与泛读第五自然段：面对许多书籍，我们可以立即从头到尾阅读所有书籍内容的摘要、序言、章节目录等，从而大致了解所有书籍的概要、特征、应用范围等。 /在一本读物中，不必一一查阅某些单词、单词、句子的意思，也可以读一些段落，翻几页。 俗话说的“一目十行”就是指这种走马观花式的快速读书方法。这一段前后两部分分别介绍了许多读物和面对一本读物时的不同读法。 前后明显地并列连接着。3、总得分式。是在摘要之后叙述，还是在摘要之后具体叙述，也包括在摘要之后叙述、在摘要之后叙述，还是在摘要之后叙述。爷爷的芦笛如第一自然段。 在强烈的印象中，爷爷的小橱柜是快乐的地方。 蓝色的海附着在脚下。 白天，群海鸟在窗外飞翔的夜晚，天上的星星映在大海上，数以千万计的萤火在闪烁。 更有趣的是，海水里长着广阔的芦苇。 普通芦苇叶子被爷爷折成两半，成了芦笛。 吹奏，曲子非常委婉，也有浓郁的海水味。 在这一段中，老爷爷的小门店是个愉快的地方，具体地描绘了周围景色的美丽和芦笛的曲子，让我很感动。如夹竹桃的第三个自然段落。 首先叙述了我们家里常见的花都有，然后叙述了春、夏、秋三季花依次开放的情景，最后总结了园中一年三季，花落，万紫千红的盛景。4 .转换式。全段分为两个部分，前后两个部分意思转换，“但是”等转换词常用。例如灰椋鸟第一自然段。 “听说林场的椋鸟很多。 灰椋鸟的嘴巴，灰色的背影，远远地看着黑色，想着什么好看，但是偶然的机会，我看了穆克多利的电视录像，已经忍不住了，决定自己去看。”本来以为穆库多利不怎么漂亮，但决定看完穆库多利的电视录像后再去看。 有时候，前后两个内容之间没有转换词，但其转换关系依然很明显。像烟台的海的第一个自然节那样，中国的沿海城市以东或南的临海为多，但北的临海却很少。 烟囱正好是北面的临海。 产生了独特的海上景观。这个段落前后的两个句子问有没有转换词，一看转换关系就知道了。转换式的自然区段一般是把握转换后的内容，归纳区段的意思。 因为这一部分烟台是我国少数北方临海城市之一，可以概括为具有独特的海上景观。五、因果式。根据事物的原因、结果的关系来表现意义的自然的分段叫做因果词组。 包括先因结果和先果后果。例如莫泊桑拜师的第一个自然段落：莫帕桑是19世纪法国着名作家。 他从小爱写作，孜孜不倦地写了许多作品，这些作品很普通，没有什么特色。 /莫帕桑很着急，他拜法国文学巨匠弗洛贝尔为师。这一段的意思，可以概括莫桑年轻时写的平凡的事情，他以福楼拜为师。以上是因为先有结果，先有结果。真情的回报最后的自然节是“骑这辆新自行车送报纸很快。 当然，我不想在马路上学习扔报纸的“不活着”，尽管如此，下雨把报纸送到家门口的下雨下雪的日子，还是把报纸送到家里。 因为我永远记得诚实的劳动是无法忘记的关怀和爱情。”在这一段之前结果之后说明原因，强调原因，明确了课题的意义。二、分文章段落，概括段落的含义。划分文章的段落，除了上述的阶层性的几个方法之外，参照段落的大意的摘要，在可以采取搜索中心句的方法的段落末尾，也有摘要文。中间的讨论部分和人物的语言中也有。 抓住这个段落的主要意思，用自己的话概括段落的意思。 用小标题概括。分别列举如下：1，夹竹桃文章的第3、4段合并的段落的意思在段落的末尾。 “这种程度的粘性，与庭院里的花相比，不是很珍贵吗？”另外，在秦兵马俑句第二段的开头有“兵马俑的规模很大”的意思。2，暖流句的第二段没有中心句，主要概括为“江主席来到南开大学阅览室，和青年学生一起咏诗词，讲古典文学的常话”。3，0103010各段可以小标题形式概括各段的内容。 a，久闻b，名称来历c .烘烤状况d，茶的兴趣e，茶散发春光。三、写文章的主要内容抓住文章的主要内容。 这是阅读文章的主要内容，不简单也不具体，抓住文章的主要情节，主要事件，或者说几个要点简单地写出来。抓住主要内容的方法如下：1、连接各段落的大意，稍微整理一下2 .根据所述问题抓住文章的主要内容3、根据文章标题，进行补充。如碧螺春句可以按事物发展顺序分为五段：第一段写着五壮士接受任务的第二段诱敌入山，痛击敌人的第三段写着引导敌人走向绝路的第四段写着顶点歼灭敌人的第五段写着勇敢的悬崖。 把这五段的意思连接起来，稍微整理一下，是这篇文章的主要内容：这篇文章叙述了五个战士接受上司给予的掩护大众的任务，有计划地诱敌到山上，痛击敌人，终于把敌人引向绝路，攻击敌人，最后勇敢地跳过悬崖的经过。此外