2020年开提报告范文

提交报告书领导、专家和老师们：我校在网络环境下基本教育模式的研究课题是重庆市电化教育现代教育技术“十五”专业科学研究课题(课题承认编号： 02-DT-10 )。 经领导批准，今天我们代表课题研究组向领导、专家、老师们报告本课题的有关情况。在当代素质教育形势下，建设素质教育服务现代、功能完善的教育教育资源体系，拓宽学生自主学习的空间，发展学生多元化能力，特别是创新能力，已成为中学教育研究的课题。现代信息技术，特别是计算机网络技术的飞速发展，给我们的教学模式带来了质量的飞跃，网络教学成为信息时代的重要标志和组成部分。 探索、研究和建立适合计算机网络环境的教育教学模式，是教育界必须解决的课题，也是我们负责任的使命。 网络教育时代不仅需要先进的科学教学手段、高效的互动教学方式，还需要丰富实用的教学资源和完善的教学体系。 在网络教育的大环境中，教师应成为网络教育的主导力。 现在我们教师对信息技术、网络教育还不熟悉，利用网络实施教育教学还有很大的距离，特别是基于“网络环境下教育教学新模式”的建立尚未开始，提出了本课题的研究建议。开展本课题的研究具有以下有利条件背景条件：国家_大力推进信息技术教育，产生虚拟学校、远程教育等的重庆市教委大力推广信息技术教育，通过选拔信息技术示范学校加大力度的渝中区首先建立局域网，已经实施了3年的“双创课题”研究，随着教师教育理念大大变化的课程改革进一步深化，现代技术基础条件：本校通过一年多的艰苦奋斗，无论是硬件还是软件，信息技术都打下了坚实的基础硬件上：我校以光纤为网络核心，采用千兆位高速以太网，建设集视频教学、监控、信息服务、学校管理为一体的校园网，实现“班通”的全校所有教室都配备数字投影仪、实物展台、100英寸电动玻璃软件上：我校初步建设具有精神特色的“教育信息库”，包括K12学科资源库、数字图书馆 (近二万册_籍)、信息技术与课程整合电子期刊等大型教育数据库、试题库、数据库在内，包括国情教育、心理咨询、青春期教育、健康教育、艺术教育、升学指南、教育人员：本校设立信息技术中心，配备专家，在理论上和实践上都有很大造诣。 信息技术中心可以满足全校教职工进行信息技术素质修养和实际操作培训，全校教职工基本掌握信息技术教育，在网络环境下进行教育教育的需要。1、观念问题：创造良好的硬件环境，观念不更新，只有“换汤不换药”，才会丧失研究价值。 本课题应着力解决教师教育观念更新的问题。2、理论问题：目前网络教学没有指导科学、系统的教学理论，本课题应在实践中创造性应用现有理论，不断探索、总结、总结，形成适用于网络教学的理念、原则、策略。3、技术问题：信息技术如名，技术性强。 如何提高教师技术，把高技术与高质量教育紧密结合起来，培养适应知识经济时代的人才是值得认真探讨的问题。 本课题希望在这方面作出一些贡献。4、实践问题：网络是一个新环境，如何在这个平台上建立适合自己实际的教育教学模式，需要从实践中不断总结，实际模仿他人，复制他人是不可取的。 本课题提倡教师努力实践。1 .本课题研究的目标是建立一种符合基于网络平台的现代教育理念、具有现代教育特色、综合教育效果好的新教育教学模式。2 .本课题的研究内容如下：(1)21世纪教师应考虑自己的角色定位网络环境下教师应采用什么样的教育教学模式实施教育教学？在网络环境下，教师应采用什么样的再教育模式接受终身教育，保持新鲜活力，促进教育教育的可持续发展。适应现代教育新趋势网络教育，对教师素质有什么新要求？(2)21世纪的学生应该考虑自己的学习问题在网络环境中如何改变传统学习模式，确立新的学习方式。在网络环境中，如何学习。在网络环境中如何培养创新精神和创新能力。(3)21世纪学校建设新教师队伍，加强应该考虑培养新学生重要方法的库建设，为网络教育提供坚实保障等问题如何进行库结构建设。如何加强师生的网络意识；合理利用存储库，实现新的教育教学目标。3、本课题研究的创新点如下：(1)选题具有挑战性。 本选题在信息化发展较大、传统教育和新型教育发生较大变化的阶段，承担着自上而下的作用。(二)大胆打破传统教育模式； 课题研究要以新的教育教育理念为指导，以生动的网络教室教育和丰富的课外教育相结合的形式进行教育教育实践。(3)手段正在进行。 利用校园网和个人主页资料，为学生提供充分自主的学习空间和积极思维素材，加强培养学生“自我”意识的目的性。20XX年3月至20XX年2月，对全校教师进行了12次培训，从计算机基本操作到简单课件制作、网络课件制作、网络环境教学基本方式，进行了一系列系统培训，组织课题组成员参加国家、市、区各级技能大赛，人数众多本课题研究的理论基础是建构主义理论、多智能论、现代教育学、现代心理学和科学研究方法论等。本课题的主要研究方法是文献索引法、行为研究法。 以网络技术、人工智能、多媒体技术信息技术为研究手段，采用观察、文献调查、经验总结、实验、比较分析等方法和手段进行多轮回研究。七、本课题研究的成果论集：本课题研究的报告、总结、论文、案例、教案的精编(以内部出版、正式出版为目标)。二、专题： 扣开未来之门在网络环境下的教育模式研究 (正式出版)三、电子出版物： 求精中学优秀网络课件选 (若干编辑)(一)研究周期；3年，即20XX年2月至20XX年1月(2)研究程序分为三个阶段1，20xx年2月5月正在准备阶段开始宣传，构成课题组，研究课题的实施和相关措施等。2、20XX年6月20XX年8月正在实施第一轮(20XX年6月8月)，主要工作：确定课题组的统一认识申报课题子课题，各课题组分别积累开展研究的资料进行统计分析，写可行性研究报告。第二届(20XX年9月20XX年8月)，主要工作：努力取得完善方案措施研究的一定成果，写第二期研究报告，接受中期检查。第三届(20XX年9月20XX年8月)将接受中期检查，主要工作是：继续研究，努力在一些学科实现质量飞跃的每个人都有论文。第四回合(20XX年9月20XX年12月)，主要工作：申请写出继续研究论集的高品质研究报告书的结果。为顺利推进课题研究，将本课题分为四个研究小组，分别在信息技术、文科、理科、艺术四个方面进行研究，逐步渗透、融合，最终形成开放立体学生自主学习的空间。3、20XX年12月20XX年1月，结论检验，主要工作：根据专家审定的成果表彰优秀参与者。一、课题指导小组顾问：张克敏邓小庆刘书华包锦安组长：王世群副组长：赵放鸣何江顺邓勇成员：桔梗照华杨培石敏二.课题研究组课题指导：王世群课题设计兼学术秘书：邓勇课题研究人员：第一研究组：组长：邓勇组长：黄银华谢家英尹端津第二研究组组长：龚照华组员：黄芳程舒燕张红艳凌