《一厘米》教案范文

一厘米教案范文请参考guo为大家收集的一厘米教案！一、教育目的理解两个人背井离乡的语言用法，正确灵活运用。2 .理解小说的知识，理解作者是如何满足这个体裁的表情的。3、通过作者描写文章主人公的心理活动，了解心理描写对人物的描写作用。二、教育重点难点要点：1 .理解小说这一文学体裁相关的常识，并在此基础上进行记忆。2、体会小说这一文学体裁如何表达作者的感情，使感情进一步升华。3 .了解小说的巨大思想内涵和对社会发展、民族进步的重要意义。难点：1 .理解文本中陶影心理活动的描写对人物描写的作用。2、通过主人公理解作者反映了母亲苍凉和对孩子的爱。三、教育构想这篇文章摘录了百集电视剧咱老百姓，写了一篇小故事，反映了如何塑造孩子健康的心灵，如何培养孩子的精神品格，如何处理尊严问题的认真主题。 要在学习中抓住矛盾冲突，在冲突中表现人物性格，品味戏剧语言，学生在生活中学会维护自己的尊严，了解父母为自己的成长所做的良好用心。四、课程安排：两个小时的课程五、教育内容和程序第一课一、引进新课程：同学们生活在无忧无虑的成长环境中，你父母为你的成长付出，你有感觉吗？ 特别是伟大的母亲们，她们背负着岁月的沉沙，心里有很多沧桑的折痕，但希望自己的孩子们做出纯真善良高贵的举止，比自己更有希望，你们感受到她们对苍凉和你们的爱吗？ 今天，让我们从小事开始体验吧！ 板书六、一厘米毕淑敏二、单词理解(1)身体活动(dng tan): (人、动物或可旋转的)活动。(2)借花献佛：用别人的东西造人情。困难(Ji卓ng )迫：非常贫穷非常困难。迷惑(w凯宁):因为分辨不清而困惑，不知道该怎么办才好。(5)让我看看。(6)忧郁(y ) :悲伤、忧郁。(7)呆(lng ) :讲晕厥不考虑效果，鲁莽。(8)心怦怦直跳(t凯宁t ) :心不定。(9)忙忙碌碌的(di) :快点，快点。矜(jn )持：拘束，拘束。(11 )哀战必胜：意味着以压迫对抗悲愤的军队一定会获胜。 在这里把文章写成能让人感动的东西是很容易成功的。(12 )谈谈：坦率地陈述自己的意见。(13 )腼腆(mi cainine ti cainine ) :怕生和害羞，表情不自然。(14 )气喘(x躺下):气喘声。 呼吸急促。(15 )顽固(ni ) :任性不听从别人的意见。(16 )恬(tin )淡：不追求名利的淡泊，安详舒适。(17 )异口同音：不同的口说同样的话。三、作家介绍：毕淑敏，女，1952年出生，中学就读北京外国语学院附属学校。 1969年入营，喜马拉雅山、冈底斯山、卡拉科尔姆山交汇的青藏蚂蚁高原部队作为士兵已经11年了。 1980年转业到北京。从事医学工作20年后，开始写专业文章，发表了200万字的作品。 曾获庄重文文学奖、小说月报第四、五、六届百花奖、现代文学奖、陈伯吹文学奖、北京文学奖、昆仑文学奖、解放军文艺奖、青年文学奖、台湾第十六届中国时报文学奖、台湾第十七届联报文学奖等多种文学奖。毕淑敏在短篇小说预约死亡发表后获得全国名声，该作品被称为新体验小说的代表作，以作者在临终关怀中经历的经验为素材，探索面临死亡的当事人及其周围人的心灵，非常出色。现在毕氏是国家一级作家。 内科主治医生。 北师大文学硕士。四、学生先读课文，整体感知课文的基本内容1、按角色朗读(有条件者可以演戏演奏)人物主要有解说、陶影、小也、张师傅、售票员、红衣青年、老太太、小也父、作家、公园书记主任、大众甲、乙、丙2、(只要条件允许，可以让学生表演)要求学生演奏场景(故事)后，在学生之间进行适当的评论，进行下一场景的演奏。3、学生讨论：对陶影、小也、小也父亲、红衣青年等主要人物讲述自己的性格、特征的理解。要求学生可以根据文章的适当片段进行证实！第二课一、讨论陶影的形象意义1、学生在课文中找出集中表现陶影的段落。2、学生讨论：从课文内容来看，陶影应该具有什么样的性格，找出相关内容来证实自己的意见。(一)辛茹苦，包括任职怨恨；相应段落，句子：一天班下来，累得动弹不了，想办法。买一根冰棒就行了，妈妈不吃。(2)执着、认真 (轻松但坚决)他不到一米。 不够！我不知道国际米做了什么，但我知道儿子没有那么高。 我知道我们没有错过票。(三)维护人格尊严，立场坚定；这件事对我来说是最大的 (顽固)如果有声音，我马上去找！ (郑重)小也，你离两个爷爷更近一些，我什么也不做，只有两个爷爷把那天的事情跟孩子说清楚，妈妈说没错二、学习兴趣文章的特点：1、小眼睛大这是非常典型的小见大的作品。 作者写道，有一位母亲把孩子带到公园，是因为公园入口的尺寸不正确，误以为错过了车票，所以其高度差了一厘米。 在很多关注天下大事的人眼里，这确实是小事。 但是，这在母亲眼中并不模糊。 作者为这样的小事，小故事写了一个大主题。 让孩子有健康的心灵的方法，还有尊严的问题该怎么考虑呢？ 这样的主题，在我们现在这种物质丰富、精神贫乏的社会里，有着失聪的意思。 难怪日本和英国等国家很重视这些非“大”的作品。2、筋弯曲作品还应用了面包、对比的手法，成功提高了作品的表现力。 由于公园门口的纷争，作者写下了“看热闹”“周四静下来，人轻轻咳嗽”“大家都在笑”“大家都在笑”等看热闹的反应和话语，使陶影陷入尴尬气氛，加强了双方矛盾和陶影的感情。 作品将公园售票的红衣青年与陶影和公共汽车售票司机进行了比较，强调红衣青年粗暴无理。 陶影和丈夫对这件“小事”的态度也形成了鲜明的对比，强烈体现了陶影对人格追求、人类对尊严追求的执着。另外，读者虽然清楚事实的真相，但作品的主人公不清楚也是悬疑手法的运用。 这些手法的运用，不仅有助于人物性格的表现和故事的展开，也增强了作品的艺术感染力。 从人物关系来看，儿子小也的行为和思想也对陶影这一形象发挥了良好的侧面表现作用。3 .激发比较方法的成功运用作品还应用了面包、对比的手法，成功提高了作品的表现力。 在公园门口的矛盾中，作者写下了“看热闹”、“周四静下来，人轻轻咳嗽”、“大家都在笑”、“大家都在笑”等看热闹的反应和声音，使陶影陷入尴尬气氛，加强了双方矛盾的冲突和陶影的感情。 作品将公园售票的红衣青年与陶影和巴士工卖票的司机进行了比较，强调红衣青年粗暴的纠缠，不讲理。 陶影和丈夫对这件“小事”的态度也形成了鲜明的对比，强烈体现了陶影对人格追求、人类对尊严追求的执着。 另外，读者虽然清楚事实的真相，但作品的主人公不清楚也是悬疑手法的运用。 这些手法的运用，不仅有助于人物性格的表现和故事的展开，也增强了作品的艺术感染力。 从人物关系来看，儿子小也的行为和思想也对陶影这一形象发挥了良好的侧面表现作用。三、板书设计六、一厘米迎来发展的高潮陪嫁钱“逃亡券”投报社矛盾解决四、部署工作：五、教学后记教育要求：理解陶影这个人物形象。小说通过人物的心理学习表现人物性格的写法。学会宽容，努力成为诚实诚实有责任感的人，了解父母，学会爱父母。一、作者介绍毕淑敏，女，1952年出生，中学就读北京外国语学院附属学校。 1969年入营，喜马拉雅山、冈底斯山、卡拉科尔姆山交汇的青藏蚂蚁高原部队作为士兵已经11年了。 1980年转业到北京。从事医学工作20年后，开始写专业文章，发表了200万字的作品。曾获庄重文文学奖、小说月报第四、五、六届百花奖、现代文学奖、陈伯吹文学奖、北京文学奖、昆仑文学奖、解放军文艺奖、青年文学奖、台湾第十六届中国时报文学奖、台湾第十七届联报文学奖等多种文学奖。国家一级作家。 内科主治医生。 北师大文学硕士。二、声音惩罚(chng )惩罚皲(j横n )裂(ln )惜(n )塑(s )材料的批判(t )允许(y胜n )诺逻辑(j )矜(jn )持吃(sh胜n )打(k)头傲慢(hng )左右(q桌ng )刻同轴(hng )笑脱臼(ji )冢(w )自狡猾(xi )罪恶感(ji )反驳(b )无力(cu )三、词汇温文尔雅，铫不舍，释然，秉公，狡猾，有礼貌四、主题思想文章是不应该买票的小说，文章展开了不应该买票的故事，小说以人类父母的完美执着和全力追求来称赞不完全的理解和宽容、诚实、善良、责任感。五、情节和结构第一部分(123“在这个过程中，她感到生活有几分追求 ):陶影带的儿子坐公共汽车，不仅没有错过票，还买了票，表明心地善良的母亲勇于承担母亲的责任。第二部分(24“今天也在引导大寺院。 “陶影拉着淡黄色的塑料尺，拉着一条像冷蟒 ):陶影带着儿子参观寺院，买票被儿子误解了。第三部(101“陶师，你烙的小火穿着迷彩服！ ”陶影通过不懈的努力，终于恢复了正义，恢复了自己作为母亲的尊严，在儿子心中维护了自己美丽的印象。 陶影守护的是诚实正直的品质，守护的是儿子的心灵纯洁和美丽。六、文本分析阅读全文，对以下问题进行探讨：小说主要描绘的人物是陶影还是小陶影，为什么？陶影的作品代表着完美的执着和全力追求的母亲。文章的主人公是什么样的人？强烈的正义感，责任感，善良，慷慨，有自尊心的母亲的形象。阅读第一部分，考虑以下几点文章思想内容分析：1 .小说常常给母亲写错票的形象，这样的人为什么能成为孩子们的榜样呢？你对这个问题有什么看法？陶影错过票是没有办法的：家庭经济困难。 文章哪里多次提到她的家庭经济状况？“她很珍惜两毛钱。 等于吃一根黄瓜和一根西红柿，一下子就吃三捆萝卜，或者再吃三天的菠菜。”就这样，哪个组织活动，开食品卫生会，她骑自行车去，回来后可以用这张票结算。 夫妇都是蓝领工人，可以节省一点.”“吃西瓜，即使是小时候，也总是注意自己不要啃西瓜皮。 其实，对她来说，西瓜果实和西瓜皮没有太大差别，中途吃下去，红色渐渐变淡，甜味渐渐变淡，解渴是一样的。 就算瓜皮烤了，也总是吃药吗？”有自己逃犯的逻辑：“为什么必须买票呢？即使没有女朋友，车也必须站在车站开，即使没有司机和列车员，也不能不烧汽油。”“当然她有目光，见到了认真负责的列车员，她很早就买了票。 只有吊儿郎当的，她才给予小处罚，为自己省点钱”“按照以前的逻辑，一旦被她的态度冲动，陶影就不买票”尽管如此，陶影还是为高度不足1.1米的儿子买了票。 为什么？为了满足儿子的自尊心，为了让儿子幸福。3 .陶影本身在工作方面并不完美。 为什么在儿子面前明显表现得相反？因为他必须对儿子进行积极的教育，让儿子成为完美的人。 它以陶影为母亲，充分体现了对儿子的爱。4 .陶影为什么在文本的第一部分表现出辛苦的故事？作为一个普通的女人，为什么要这样做呢？关于是否留下票根的详细问题，陶影深思熟虑后选择了“不留票根”吃西瓜时，要给儿子树立好榜样，努力成为完美批判的母亲