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文档简介

沁园春长沙,毛泽东,关于词的常识,词是什么,词的分类(字数),词的流派,这首词写于1925年。1925年,是北伐战争开始的前一年,农民运动蓬勃开展。毛泽东直接领导了湖南的农运,建立了农民协会,创建了党支部,1925年10月,毛泽东从韶山前往广州创办全国农民运动讲习所,途经长沙,重游橘子洲,面对绚丽的秋景,回忆往昔的岁月,写下了这首气势磅礴的词。,写作背景,问题一:上阕有一个领字,请同学们把它找出来,并说说它领起几句?,问题二:作者在上阕中抓住了哪些典型景物来写的,而且在勾画这幅绚丽的湘江寒秋图时是从什么样角度来描绘的?,万山红遍,层林尽染,漫江碧透,百舸争流,鹰击长空,鱼翔浅底,上阕,问苍茫大地,谁主沉浮?(写景提出),写景,山上,(远眺),江中,天空,水底,(近观),(仰视),(俯视),万山红遍层林尽染,漫江碧透百舸争流,鹰击长空,鱼翔浅底,静,动,秋景图,景_情(志),三、古代文人眼中的秋是什么样的基调呢?与这首词的基调有何不同?,空山新雨后,天气晚来秋明月松间照,清泉石上流,清新淡雅,月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠.,忧愁伤感,悲哉秋之为气也,萧瑟兮草木摇落而变衰。楚辞,万里悲秋常作客,百年多病独登台杜甫登高,盖夫秋之为状也,其色惨淡其意萧条山川寂寥欧阳修秋声赋,怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮?,自然景物人类社会,欣喜深沉激昂,看怅问,写景,抒情,四、如果说上阕侧重写景,那么下阕侧重什么?,侧重记事,抒发诗人的革命豪情。,上阕末句提出了“谁主沉浮”的问题,下阕哪些内容作了回答?,词的下阕中所回忆的往昔生活,突出了什么人的活动?表现了他们怎样的精神?,突出了包括诗人在内的年轻革命者奋发向上、敢作敢为的精神,为我们描绘了一幅幅生气勃勃的“少年学子图”,间接回答了“谁主沉浮”的问题。,重点提示:,一、把握词的脉络结构:写景-抒情-记事-言志。二、把握词的主题思想:通过对湘江秋景的描绘和对青年时代革命生活的回忆,抒写出革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任,蔑视反动统治者,改造旧中国的豪情壮志。三、把握词的语言特色:既形象又凝练,如:染、击、翔、粪土等。四、把握词的朗读节奏:欣喜-深沉-激昂,采桑子重阳,对诗歌鉴赏的要求:,一、初步鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧,二、评价诗歌的思想内容与作者的观点态度,理解诗歌的表达内容把握诗歌的表现形式,问题一:请同学找出作者抓住哪些典型景物来写秋的?这些景物的特点是什么?,黄花,秋风,江天,霜,香,劲,寥廓,万里,景语,情语,比较阅读,行军九日思长安故园岑参强欲登高去,无人送酒来。遥怜故园菊,应傍战场开。,满地黄花堆积,憔悴损,如今有谁堪摘?守着窗儿,独自怎生得黑!梧桐更兼细雨,到黄昏,点点滴滴。这次第,怎一个愁字了得!,声声慢李清照,李清照面对的是国难当头家破人亡,流落江南。看到了黄花更有一种飘零凋落的感觉。,问题二:为什么作者说“战地黄花分外香”呢?,毛泽东在写这首词的前些日子,曾和朱德抓住军阀重新开战的有利时机率领红四军转战赣、闽等地歼灭军阀,攻克了上杭,发展了红军革命根据地。,问题三:毛泽东眼中的“秋风”为什么是强劲的呢?,比较阅读,马致远把秋天的西风与枯藤、老树、昏鸦联系在一起,给人一种凄凉感!原因是马是一位远在天涯的“断肠人”,是一名游子所以面对秋景难

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