语文人教版八年级下册送东阳马生序.pptx

宋濂,送东阳马生序,授课人：张科,彭阳县交岔乡初级中学,1、体会文章中对比手法的运用，把握主题。2、学习古人“勤且艰”的好学精神和坚韧不拔的求学态度，培养正确的苦乐观。3、背诵全文。,学习目标,品读赏析,说说作者在求学过程中遇到了哪些困难，他是如何克服的，他为什么能够这么做。,讨论探究,(1)作者在求学过程中遇到了哪些困难？他是如何克服的？（可引用原文的词语或者句子回答）,“家贫，无从致书以观。”,困难一：读书的困难,解决办法,常借书于人，手自笔录，天大寒而弗之怠，走送之，因此得以遍观群书。,讨论探究,(1)作者在求学过程中遇到了哪些困难？他是如何克服的？（可引用原文的词语或者句子回答）,“患无硕师名人与游。”,困难二：求师的困难,解决办法,趋百里外，从师叩问。,讨论探究,(1)作者在求学过程中遇到了哪些困难？他是如何克服的？（可引用原文的词语或者句子回答）,“负箧曳屣行深山巨谷中”“足肤皲裂而不知”“四支僵劲不能动”“无鲜肥滋味之享”“缊袍敝衣处其间”,困难三：求学的困难,解决办法,“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。”精神上的富足，战胜了物质上的贫困。,讨论探究,(2)作者为什么能克服种种困难，而“卒获有所闻”？依靠精神的力量以中有足乐者。(3)作者写自己艰苦求学的经历的目的是什么?勉励马生勤奋学习，成为德才兼备的人才。,(4)作者为什么要写同舍生的衣饰豪华的情节？通过对比写自己生活的艰苦，突出学习勤奋。(5)作者成年求学时对老师是什么态度?态度：毕恭毕敬，不敢出言。（6）本文作者勉励马生勤奋学习，并不讲大道理，却直接以自身经历相告，这样写有什么好处？以自身经历相告，现身说法，晓之以理，动之以情，态度恳切，易于接受。,拓展延伸,学完本文，作者有哪些精神品质值得我们学习？,1、不畏艰苦、刻苦勤奋的求学精神；2、坚守信约（不敢稍逾约）、谦虚有礼（俯身倾耳以请、色愈恭，礼愈至）的美好品质。,囊萤映雪（晋车胤和孙康的学习故事）悬梁刺股（战国苏秦的学习故事，也叫“头悬梁，锥刺股”）凿壁偷光（西汉匡衡的学习故事）韦编三绝（孔子晚年读易的故事）,古人勤学的故事,关于苦读、勤学的名言警句,1、勤能补拙是良训，一分辛劳一分才。2、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。3、业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。4、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。5、勤劳一日，可得一夜安眠；勤劳一生，可得幸福长眠。,总结全文,通过本文的阅读，你如何看待学习条件与学习好坏之间的关系？,学习条件的好坏对学习有影响，但不是绝对的。主观上的勤奋努力，才是学习取得成功的关键。,选择一个角度谈谈读了这篇文章的感受,拓展学习,读后感,读送东阳马生序有感前天学了送东阳马生序这篇文章后,我想了很多,作者宋濂是明初的散文家,他被誉为”开国文臣之首”,可谁想到这样一个伟人背后却有那么多的心酸事,年轻的他为了求学,不惜在冬天雪地里穿着破鞋去上门请教老师,为了能学到知识他面对老师的责骂却是“礼愈至,色愈恭”，满腹经论让他觉得自己很富有,他不与别的富家子弟比吃穿,只想多学知识,这是怎样的一种境界啊!而后文所说,的“太学生”不是与现在的我们一样吗?从小出生在父母的呵护中,像一朵温室之花,不用担心衣,食,住，行，照理来说我们比宋濂幸运得多了，我们更应该好好读书，有远大的抱负，但像宋濂一样能干出一番事业的人又有多少呢？大多数的学生整天只和别人比吃，穿，对于自己的成绩却不屑一顾，每逢考试都只想多抄几道题目，却不肯自己,好好用功，可悲呀！父母养育了我们这么多年，含辛茹苦，只希望儿女都能成龙成凤，出人头地，可是反而弄巧成拙，这能怪谁，只能怪我们自己，光口头说说长大想要一份好的工作，能出人头地，可是做