语文人教版八年级下册课件.ppt

雪，以她素洁的灵魂，动人的姿色，神奇的变幻，不知博得多少文人墨客的钟爱：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。,1,k01,2,鲁迅,k02,人物卡片,周树人,豫才,文学家、思想家、革命家,狂人日记,呐喊彷徨故事新编,朝花夕拾,野草,3,已学的鲁迅作品,孔乙己故乡社戏,雪风筝,从百草园到三味书屋藤野先生,呐喊,朝花夕拾,野草,4,散文诗,散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文学体裁，是诗歌的一个部类。它是用散文的形式表现诗的内容。它不分行，也不押韵，不太讲究节奏，写法很像散文。但篇幅很短，具有强烈的感情、丰富的想象、深刻的寓意和诗的意境，因此又是诗的一种。,文体,5,一、为红颜色的字注音：磬（）口脂粉奁（）朔（）方目光灼灼（）凛冽（）霁（）眷念（）荷戟（）彷徨（）褪尽（）,qng,zhu,shu,lnli,lin,凛蓬腾碌,j,jun,j,pnghung,tu,6,听读课文完成填空,本文课将内容分为两部分：前一部分从（）段（）段，描写了（）；后一部分从（）段（）段，描写了（）。,思考：1、两处的雪景各有什么特点？3、你更喜欢哪处的雪呢？为什么？,8,滋润美艳,冰冷坚硬孤独奋发,青春的消息，处子的皮肤；山茶；梅花；杂草；蜜蜂；晴天消释雪罗汉的肌肤。,如粉，如沙，决不粘连；随旋风蓬勃奋飞；在日光中，如包藏火焰的大雾，旋转、升腾、弥漫、闪烁。,。,9,江南的雪,朔方的雪,江南的雪景是鲁迅记忆中的雪景，它是滋润美艳的：洁白的大背景上，点染着血红的宝珠山茶、白中隐青的单瓣梅花、深黄的腊梅花、冷绿的杂草。江南的雪是色彩斑斓的。,五彩斑斓的雪天容易让人联想到美丽的蝴蝶，忙碌的蜜蜂，这样的画面不禁让人想起著名诗人雪莱的诗句：春天来了，冬天还会远吗？江南的雪是富有生机，充满希望的。,江南的雪天，人们不必躲在房间里，孩子们可以在大自然的怀抱里堆雪人，打雪仗。江南的雪是温情脉脉、充满欢乐的。,如果说江南的雪是一个温润美丽的江南女子，那么朔方的雪就是一个铁骨铮铮的北方汉子。他是孤独冷傲的，永远如粉，如沙，绝不粘连，在无边的狂野上旋转升腾！他是奋发向上的，在空中旋转升腾，直至升腾到太空中闪烁！他是张扬独立的，在宇宙间肆意奔走，无所畏惧！他是充满抗争精神的，面对旋风肆虐，寒风凛冽，他只管绽放生命，努力抗争！是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂！,思考：作者更喜欢哪处的雪呢？为什么？,14,野草后来新青年的团体散掉了,有的高升,有的退隐,有的前进,我又经历了一回同一战阵中的伙伴还是会这么变化,并且落的一个作家的头衔,依然在沙漠中走来走去。有了小感触，就写些短文,以后印成一本,谓之野草。鲁迅自序,“吾行太远矣，孑然失其侣吾见放于父母之邦矣！”作为一位超前的觉醒者，鲁迅所感受到的孤独与寂寞几乎是空前绝后的尖锐与深刻，但他并不屈服，明知前方是坟是死亡依然奋力前行。体现他全部生命哲学的散文诗集野草被称作“反抗绝望之歌”，因其幽深性、象征性与神秘性而被文学界公认为“世纪性的文学猜想”。,15,写作背景,野草创作时，正是蒋介石发动的“四.一二”反革命政变后，白色恐怖非常严重时期，现实的环境异常地残酷。1924年岁末,北方降雪,鲁迅身处北国,眼前“大风吹雪盈空际”，作者萌发了创作冲动，从眼前的飞雪联想到江南的雪景，思绪在回忆和现实中不断变幻和翻腾。,16,17,虽然南国的雪滋润美艳，但北国雪更大气磅礴。,虽然南国的雪热闹生动，但北国的雪更孤独而悲壮。虽然南国的雪充满情趣，但北国的雪更充满战斗精神。虽然南国的雪年轻，但北国的雪成熟。虽然南国的雪因为温柔宁静而迷人，但北国的雪却因为热烈蓬勃而撼人。虽然我爱南国雪的美艳，但我更爱北国雪的坚强。虽然我梦里都是南国雪花今又开，但我更因北国雪的蓬勃而流连。,朔方的雪,18,江南的雪北方的雪,对故乡的深情怀念对美好生活的向往,借景抒情,赞美、歌颂斗争精神和不屈意志。,对比。更喜爱北方的雪,19,主题思想,作者的思想感情是通过对北方的雪的赞颂表现出来了。像江南的雪那种平和恬静的美固然能让人喜欢，但更崇高的美应该像北方的雪那样，敢于直面惨淡的人生，在悲壮的战斗中得到升华。,20,21,真的勇士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血,作者运用的是：托物言志象征手法,用具体的事物表现某种特殊的意义。用来象征某种特殊意义的具体事物。,比如：火炬象征光明,江南的雪象征：对美好事物的向往和追求。,北方的雪象征：一种不甘沉沦，昂扬向上，执著抗争精神，独立与张扬的个性精神。,江南的雪是一种温润、宁静的美，但还需要北方的雪在孤独的境遇下独自抗争的精神。,作者采用了什么表现手法呢？,k21,22,学习文章写法,对比托物言志象征,k22,23,品读第一段说说你获得了哪些写景的启示