人教版2019年八年级上册 历史与社会 3.3汉武帝时代的大一统格局 测试题B卷

人教版2019年八年级上册 历史与社会 3.3汉武帝时代的大一统格局 测试题B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单项选择题1 . 汉初统治者采取的管理地方的政治制度是（ ）A分封制B郡县制C郡国制D行省制2 . “罢黜百家，独尊儒术”的积极作用是（ ）促进了西汉时期教育事业的发展确立了儒家学说作封建正统思想的地位巩固了秦汉时期大一统局面限制了其他多种思想的传播和发展ABCD3 . 郡县制的推行，在我国历史上影响深远。下列朝代中，最早推行这一制度的是A秦朝B汉朝C明朝D清朝4 . “马到成功”蕴含着人们对做事成功的美好祝愿。下列“马”字，最有可能出现在秦朝官方文书中的是（ ）ABCD5 . 光武帝统治后期，社会出现比较安定的局面，经济得到恢复和发展，史称A文景之治B光武中兴C光武之治D刘秀中兴6 . 东汉初年刘秀采取一系列稳定社会局面的措施，减轻徭役赋税负担，惩处贪官污吏；又注重发展生产；允许少数民族内迁，缓和民族矛盾。使东汉初年出现了繁荣稳定的局面，史称A文景之治B光武中兴C贞观之治D开元盛世7 . 他采纳董仲舒的主张，任用精通儒家学问的人为官，推行“罢黜百家，独尊儒术”政策“他”是（ ）A秦始皇B汉武帝C唐太宗D宋太祖8 . 年代尺有助于历史记忆。下列所示年代尺上的括号内分别应该填入A秦汉B西汉东汉C汉三国D三国西晋9 . 国家统一是历史发展的大势所趋。我国历史上出现了多次分裂局面，但也有不少历史人物重新来建立大一统的王朝。这些历史人物不包括（ ）A嬴政B刘邦C杨坚D赵匡胤10 . “国家的粮仓丰满，新谷子压着陈谷子，一直堆，堆到仓外：府库里的大量铜钱，多年不用，穿钱的绳子烂了，散钱多得无法计算。”这是对西汉王朝某-时期统治局面的描述。这段描述与下列哪一盛世局面有关？A文景之治B光武中兴C贞观之治D开元盛世11 . 秦统一六国后，建立起一整套专制主义中央集权制度，统一文字、货币、度量衡和车轨，修筑万里长城。汉通过休养生息、解决王国问题、独尊儒术和北击匈奴，出现了“大一统”。从上述内容可以概括出秦汉时期的阶段特征为（ ）A中华文明的起源B国家的产生和社会变革C统一多民族国家的建立和初步发展D政权分立与民族融合12 . 秦统一六国后，建立起一整套专制主义中央集权制度，统一文字、货币、度量衡和车轨，修筑万里长城。汉通过休养生息，解决王国问题，独尊儒术和北击匈奴，出现了“大一统”局面。从上述内容可以概括出秦汉时期的阶段特征为（ ）A统一多民族国家的巩固和社会危机B社会变革与百家争鸣C统一多民族国家的建立和初步发展D政权分立与区域开发二、非选择题13 . 秦朝建立后，全国上下都遇到不少麻烦。如果你是秦始皇，你会怎么解决？请分别写出具体措施，并指出这样做的好处。情景一：丞相王绾说：“现在天下初定，应该实行分封制。”廷尉李斯说：“不行。当初周就是因为分封，诸侯的权力太大，造成长年战争的局面，现在应该实行中央集权。”他们都说自己的建议好，向秦始皇推荐。情景二：原齐国的赵二拿着一串钱(刀币)来到街上，准备买牛。可是他发现街上的人进行买卖时争吵不休，原来他们拿着各自的钱，谁也不愿意接受对方的钱。赵二看了看手中的刀币叹了口气，丧气地走了。情景三：王五(原魏国人)到街上买了二尺布，可回到家里自己一量却不足二尺。于是他去找卖布的老板退货，可老板(原秦国人)坚持认为自己给足了尺寸，坚决不退情景四：秦始皇发布了一封诏书到南方(原楚国)，但这里的官吏却看不懂诏书的内容。(1)情景一：_。好处：_。(2)情景二：_。好处：_。(3)情景三：_。好处：_。(4)情景四：_。好处：_。14 . 阅读材料，结合相关知识，回答问题。材料一：认识历史人物历 史 信 息历史人物“法与时移”，君主应加强自己的权利和威势，保证法令的贯彻执行。人物1：“克己复礼为仁。一日克己复礼，天下归仁焉！”人物2：“在1492年发现印度大陆以及大批岛屿在此以后，我回到卡斯提尔，觐见王上，而王上依据我的陈述，命令我第二次航行去求新的发现，并在我所发现的土地上建立殖民地。”人物3：材料二：了解历史政策（1）阅读材料一中历史信息，写出对应历史人物。（2）根据材料二中A、B版图信息写出不同时期地方管理的制度，以及这些制度对后世的影响。 （3）结合所学知识评价历史人物3的行动对世界发展产生了怎样的影响？15 . 阅读下列材料，回答问题。材料一民失作业，而大饥馑。凡米石五千，人相食，死者过半。自天子不能具醇驷，而将相或乘牛车。汉书材料二农，天下之大本也，民所恃以生也。汉文帝材料三农，天下之本也。黄金、珠玉，饥不可食，寒不可衣令郡国务劝农桑。汉景帝材料四坚持强农惠农政策不减弱，推进农村全面小康建设不松动，加快发展现代农业，加快促进农民增收，加快建设社会主义新农村，不断巩固和发展农业农村好形势。中共中央国务院关于落实和发展新理念加快农业现代化实现全面小康目标的若干意见（1）材料一反映的是什么时期的什么景象？造成这一景象的主要原因是什么？ （2）材料二、三反映了汉文帝和汉景帝的什么思想？在实践中他们的哪些措施体现了这一思想？历史上称他们的统治为什么？ （3）通过对材料一、二、三的分析，我们应该吸取什么经验教训？ （4）结合材料四，请你为当前的农村全面小康建设提一项建议。16 . 根据材料，回答问题。材料一：现代著名史学家郭沫若说：“书籍被烧残，其实还在其次，春秋末年以来，蓬蓬勃勃的自由思索的那种精神，事实上因此而遭受了一次致命的打击。”材料二：少数民族掌权的清朝，对汉人控制极严。文人学士在文字中稍露不满，或皇帝疑惑文字中有讥讪清朝的内容，即兴大狱，常常广事株连。清代的文字狱多达80余起。“文字狱”禁锢了人们的思想，摧残了文化。材料三：正当识字为清朝读书人带来杀身之祸的时候，遥远的欧洲正进行着一场思想革命启蒙运动，在政治思想领域，启蒙思想用自由、平等、民主和法制反对封建专制和封建特权。强有力地扫荡了笼罩着西方世界的封建思想和宗教神学的迷雾。在理论上为美国革命和法国革命，以及欧洲和美洲的其他革命和改革作了准备。材料四：在共产主义社会里，社会生产力高度发展，物质财富极大丰富，社会成员共同占有全部生产资料，阶级和阶级差别都将消灭，全体社会成员具有高度的共产主义觉悟和道德品质。是人类社会最美好最理想的社会。（1）材料一中“蓬蓬勃勃的自由思索”和“致命的打击”分别指什么事件？（2）依据材料二：清朝大兴文字狱带来了怎样的消极影响？（3）材料三中启蒙运动的主张是什么？指导下的革命活动有哪些？（4）材料二三反映了1718世纪中西方在思想文化上的差异。试从政治制度的角度