西外李老师公开课课件.ppt

七年级下册名著导读,读童年学批注,读童年，重积累,活动一,活动规则：小组选一个成员回答，答对一题得10分，答错不扣分。,必答题,1,2,3,4,5,6,1、“继母不疼我，父亲不疼我，爷爷也不疼我。”这句话是小说中的哪个人物说的？（）,A阿廖沙B茨冈C米哈伊尔舅舅的萨沙D雅科夫舅舅的萨沙,C,2、有一次，阿廖沙拿了继父的一个卢布，是用来干什么的？（）,A买喜欢的书B买爱吃的零食C买玩具D买喜欢的书和爱吃的零食,D,3、你知道下列这段话写的是谁吗？,A、彼得大叔B、外祖母C、我的母亲D、继父的母亲,D,D,4、有一次，阿廖沙被外祖父抽得失去知觉，大病一场，他挨打的原因是（）,A、因为逃学。B、受表哥唆使，染坏了一匹布。C、他故意剪碎外祖父挚爱的圣像。D、把酒馆老板反锁在地窖里。,B,5、下列那个人物不是和阿廖沙一起偷木板卖钱养家的小伙伴（）,A、哈比B、科斯特罗马C、雅兹D、珊卡维亚希尔E、米哈伊尔F、格里沙丘卡尔,E,6、小说中有一个会弹吉他但又自私凶残，经常虐待妻子甚至活活打死妻子的人物是（）,A、茨冈B、米哈伊尔C、雅科夫D、格里高利,C,抢答题,回答正确得10分，回答错误不扣分，其他小组可以补答。,7、阿廖沙在成长的过程中经历了哪些痛苦与磨难？请各用一句话概括（说出一点得10分）,A、四岁时父亲病逝；B、受表哥唆使，染坏了一匹布，遭到外祖父一顿毒打，大病一场；C、目睹小茨冈被十字架压死；D、出天花，饱受病痛折磨；E、母亲改嫁，目睹继父经常殴打母亲；F、外祖父破产，跟着他不断搬家；G、靠捡破烂、偷木板卖钱养家。H、十岁时母亲病死,读语段，学批注,阅读精彩语段，把你认为写得好的语句划起来，并说说好在哪里？,活动规则：先小组讨论，再派代表发言，每一次发言得10分。,我们刚到几天，在厨房里用餐时就爆发了一场争吵。两个舅舅刷地一下站起来，把身子探过桌子，冲着外祖父大吼大叫，像狗似的委屈地龇着牙，哆嗦着。外祖父用饭勺敲着桌子，脸涨得通红，叫声像公鸡打鸣似的响：“都给我滚出去讨饭去！”外祖母痛苦得面孔都变了样儿，说：“全都分给他们吧，分光拿净，也好落得耳根清净，分吧！”“你给我闭嘴，都是你惯的！”外祖父叫喊着，两眼直发光。奇怪，别看他个头小，声音却出奇地高，震耳欲聋的米哈伊尔舅舅突然抡圆了胳膊给了他弟弟一个耳光！弟弟大叫一声，揪住了他，两个人在地板上滚成了一团，喘息着、叫骂着、呻吟着。孩子们吓得哇哇大哭起来。,我们刚到几天，在厨房里用餐时就爆发了一场争吵。两个舅舅刷地一下站起来，把身子探过桌子，冲着外祖父大吼大叫，像狗似的委屈地龇着牙，哆嗦着。外祖父用饭勺敲着桌子，脸涨得通红，叫声像公鸡打鸣似的响：“都给我滚出去讨饭去！”外祖母痛苦得面孔都变了样儿，说：“全都分给他们吧，分光拿净，也好落得耳根清净，分吧！”“你给我闭嘴，都是你惯的！”外祖父叫喊着，两眼直发光。奇怪，别看他个头小，声音却出奇地高，震耳欲聋的米哈伊尔舅舅突然抡圆了胳膊给了他弟弟一个耳光！弟弟大叫一声，揪住了他，两个人在地板上滚成了一团，喘息着、叫骂着、呻吟着。孩子们吓得哇哇大哭起来。,把你刚才想到的说过的写在书本的空白处，就是读书批注了，写批注可以加深阅读印象、巩固读书效果。,我们刚到几天，在厨房里用餐时就爆发了一场争吵。两个舅舅刷地一下站起来，把身子探过桌子，冲着外祖父大吼大叫，像狗似的委屈地龇着牙，哆嗦着。外祖父用饭勺敲着桌子，脸涨得通红，叫声像公鸡打鸣似的响：“都给我滚出去讨饭去！”,（用了什么修辞手法？想要表达我怎样的感情?）,用比喻的修辞手法，把舅舅比喻成一只狗，突出其形象丑陋，又把外祖父的叫声比喻成公鸡打鸣，突出其声音难听，形象地表达了“我”对他们的厌恶之情，起到了讽刺效果。,米哈伊尔舅舅突然抡圆了胳膊给了他弟弟一个耳光！弟弟大叫一声，揪住了他，两个人在地板上滚成了一团，喘息着、叫骂着、呻吟着。孩子们吓得哇哇大哭起来。,（作者是怎样传神地表现兄弟俩之间的感情的?）,“抡圆”这个动词写出米哈伊尔舅舅用力之大，下手之狠，丝毫不念兄弟情。“揪”这个动词表明弟弟也不甘示弱，也是个凶狠、绝情的家伙。“滚、喘息、叫骂、呻吟”这四个动词很好地再现了兄弟之间打得难分难解的吓人情景。,米哈伊尔舅舅突然抡圆了胳膊给了他弟弟一个耳光！弟弟大叫一声，揪住了他，两个人在地板上滚成了一团，喘息着、叫骂着、呻吟着。孩子们吓得哇哇大哭起来。,（写孩子们哇哇大哭有什么作用?）,这是侧面描写，用孩子们的哭声侧面烘托两个舅舅打架的情景之吓人，突出兄弟俩的凶残和薄情。,方法总结,自我设问法,如何给“写人叙事类文章”批注？,写批注的角度一：,A、看修辞手法表达格式：用修辞手法+写出内容+达到效果（抒发感情）,写批注的角度二：,B看词语（动词、形容词、副词）的运用表达格式：词写出了，表现了（突出了/强调了）。,写批注的角度三：,C看描写方法表达格式：通过描写，写出了人物的性格（心理/思想感情/达到什么效果）,动手写一写,运用你上面学到的方法，给“热闹的家庭舞会”或你喜欢的一个精彩语段写一段批注。（一次发言得10分）,吉他疯狂地响了起来，随着这暴风骤雨般的节奏，茨冈用靴子后跟跺着细碎的步子，震得桌子上的碟子碗儿乱颤。茨冈像一团火在燃烧；他张开两臂，像一只鹞鹰展翅飞翔，脚步快得让人难以想象！突然，他尖叫一声，往地上一蹲，像一只金色的雨燕在上下窜动，绸衬衫颤抖着，晃动着，好像在燃烧，在溶化，发出灿烂的光辉，把周围都照亮了。,这段话用了比喻的修辞手法，“暴风骤雨般”突出音乐的节奏之快；后面三个比喻句写出了茨冈的舞姿既优美又动感十足，突出他热情、活泼的性格特点。,我的批注,精彩语段,作业,学校图书馆要制作“名著推荐卡”，请你为童年写一段推荐语言。要求：用排比句式介绍小说的情节或人物。,名著推荐卡书名：作者：推荐语：朋友，你读过童年吗？书里有许多发人深思的情节，读，你会，读，你会，读，你会，读，