语文人教版八年级下册吆喝.ppt

吆喝萧乾北京城杂忆,预习与交流,朗读课文，找出文中生字词，并注音。囿()钹()招徕()铁铉()荸荠()秫秸秆(),yublixunbqsh,结合具体语境理解词义,招徕：随机应变：合辙押韵：油嘴滑舌：囿于：隔阂：吹嘘：吆喝：,招揽。跟着情况的变化，掌握时机，灵活应付。这里指押韵。形容说话油滑。局限于；拘泥于。彼此情意不通，思想有距离。夸大地或无中生有地说自己或别人的优点；夸张地宣扬。大声喊叫(多指叫卖东西、赶牲口、呼唤等)。,作者简介,萧乾(1910-1999)原名萧丙乾，蒙古族。北京人。作家、记者、翻译家。1935年毕业于燕京大学。曾任大公报编辑、记者，伦敦大学讲师，大公报驻英特派员。1946年回国后，历任复旦大学教授、人民中国(英文)副总编辑、文艺报副总编辑、中央文史馆馆长。,1.作者围绕北京的吆喝声介绍了什么?他对北京的吆喝声怀有怎样的感情?在作者看来，北京小贩货郎的叫卖声简直就是一种“戏剧性”的艺术。作者介绍了从白天的叫卖声到夜晚的叫卖声，从卖吃食的、放留声机的，到乞讨的，还有富有四季特色的叫卖声等等，从中流露出作者对北京的吆喝声怀有一种特殊的感情，那就是愉悦和怀想。,朗读课文，整体感知,2.老北京各种各样的吆喝声随处可闻，五花八门，作者是按什么顺序把这些吆喝组织起来的？先按“从早到晚”的顺序介绍：大清早白天到了夜晚再按“一年四季”顺序介绍：春、夏、秋、冬。3.早、晚、四季各写了哪些吆喝？重点写的是什么？早晨：大米粥、油炸果的、卖青菜、卖花儿的、卖日用百货和修理各种家具的。重点是写晚上：卖馄饨的、卖硬面饽饽的、唱话匣子的(没吆喝)、算卦的、乞丐。四季：蛤蟆骨朵儿、雪花酪、秋海棠、柿子、糖葫芦、烤白薯,4.吆喝的具体方法有哪些？音韵节奏有什么特点？请举例说明。方法：借甲事物形容乙事物：葫芦儿冰塔儿夸张手法：小玩艺儿赛活的具有戏剧性：就剩两挂啦告诉制作过程：蒸而又炸呀，油儿又白搭。音韵节奏：有的细而高，有的低而深沉。有的忽高忽低，如卖荷叶糕的，“先尖声尖气地喊一声一包糖来，然后放低至少八度，来一气荷叶糕”。还有卖荞麦皮的，“有一回他在我身后哟了一声，把我吓了个马趴，等我站起身来，他才用深厚的男低音唱出荞麦皮耶”。合辙押韵的：如“有个卖萝卜的这么吆喝：又不糠来又不辣，两捆萝卜一个大。”还有乞丐“也油嘴滑舌地编起快板：老太太(那个)真行好，给个饽饽吃不了。东屋里瞧(那么)西屋里看，没有饽饽赏碗饭。”,5.请读最后一段，看看作者除了表达对老北京吆喝的愉悦与怀念之外，还有什么感触。“还剩”二字，说明很多的吆喝已在现代都市的滚滚红尘中淹没，只剩下一种吆喝还在孤独地回响，表现作者对逝去的叫卖艺术(以及与它相关的生活)的无限惋惜与深沉的隐痛。“可见这种带戏剧性的叫卖艺术并没失传”一句，只不过是故作轻松或是安慰语罢了。,再读课文，赏析语言,1.本文是用地道的京白(北京口语)来写的，特别是描写吆喝的语句，富有浓郁的地方特色。试找出几例，体会其中的意味。有个卖萝卜的这么吆喝：“又不糠来又不辣，两捆萝卜一个大。”声音厚实，词儿朴素，就一声“硬面-饽饽”，光宣布卖的是什么，一点也不吹嘘什么，可夜晚过的，并不都是卖吃食的。还有唱话匣子的。“蒸而又炸呀，油儿又白搭。面的包儿来，西葫芦的馅儿啊，蒸而又炸。”（1）运用轻声：吆喝（2）有儿化音：词儿、皮儿、油儿、包儿、馅儿（3）方言词语：饽饽、话匣子的、白搭,2.品味本文语言平易而又不乏生动幽默的特点。白天就更热闹了，就像把百货商店和修理行业都拆开来，一样样地在你门前展销。运用生动的比喻，形象再现了街头的热闹。“算灵卦！”我心想：“怎么不先替你自己算算！”幽默的语言写出了儿童特有的心理。我对卖蛤蟆骨朵儿(蝌蚪)的最有好感，一是我买得起，花上一个制钱，就往碗里捞上十来只；二是玩够了还能吞下去。我一直奇怪它们怎么没在我肚子里变成青蛙！风趣的言语中透着小孩特有的顽皮和幼稚。,1.请模仿课文中的叫卖声，从中体验吆喝的民俗内涵。要珍惜日渐稀少的传统文化，留着一些传统文化也就留着一些民族的记忆。不要让我们自己成为一个无根的存在，孤悬在没有记忆的现在。珍惜传统就是珍惜我们自己。要在平凡的生活中发现情趣。一个不会在平凡生活中发现情趣的人，他的生活将会变成一种漫长的苦役。我们要用智慧的热情去拯救生活的苍白。2.这篇文章给我们今天的生活带来什么启示？吆喝其实是一种广告，随着时代的发展，这类广告在逐渐消失。但作为一种文化遗产，自有其独特的魅力，应该注意抢救。你不妨把家乡的吆喝，或者类似吆喝的口头文化遗产记录下来，为抢救和保护工作做点贡献。,拓展延伸,课堂小结作者在对老北京街头吆喝声的娓娓介绍中，包含着怀念之情，包含着对往事的美好回忆，同时也对这些口头文化遗产的逐渐消