[木土]20202020学年第一学期第五册语文教学计划

木土xxXX学年第一学期第五册语文教学计划 木土xx-xx学年第一学期第五册语文 （中国大学网 .）杜家盛 一、学生情况分析 三年级一班现有学生48名。男生16名，女人32名。在经过了一个学期的学习后，学生的基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。学生聪明活泼，但课堂上依然缺乏主动积极的提出问题、探寻问题，缺乏积极参与教学活动，认真思考问题，积极踊跃地表达自己的想法。课堂常规等方面做得很好，课后能认真完成作业，并主动复习。但也有一部分同学他们对自己缺乏自信，思想懒惰，没有养成良好的学习习惯。 二、教材分析 （一）教学内容 本着大纲“加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”的精神，精选课文，减少课文类型，将课文分为精读和略读两大类。 教材将课文分为8组，每组一般4篇课文。在每组课文之前设“导读”。在每篇精读课文后设“思考.练习”，略读课文前设“阅读提示”。在每组课文后设“积累.运用”。第一组的训练重点是学习看图学文，要把观察图画和理解课文结合起来；要多读多想，把课文读通，弄懂课文主要讲了什么。第二组教材的训练重点是“多读多想，把课文读通了，了解课文主要讲了什么，养成边读边思考的好习惯。”第三组教材的训练重点是用“多读多想，读通课文”的读书方法，弄懂课文主要讲了什么，体会四篇课文表达的不同的感情，了解写的方法，并逐渐养成写日记的习惯。第四组教材编排寓言和童话四篇，要求读的时候，想想这些故事想告诉我们一些什么。第五组教材的训练重点是想想哪些内容读懂了，还有什么不懂，试着提出问题，和老师、同学讨论解决。第六组教材是通过本组课文的学习，能够掌握一些积累语言的方法，并逐步养成习惯。第七组教材的训练重点是一边读一边想，了解课文主要讲了什么，哪些内容读懂了，不懂的提出来讨论解决。好的词语、句子或片断注意摘抄下来。第八组教材的训练重点是学习时用本学期的读书方法，读懂课文，同时注意养成积累诗文的习惯。 统观教材，不难发现，这八组教材可分为两部分，第一组至第五组教材讲一个训练重点，即“多读多想，读通课文”。第六组至第八组教材讲一个训练重点，即“掌握一些积累语言的方法，养成习惯”。对第一个训练训练重点来说，第一、二组教材是基础篇，要求学会“多读多想，读通课文”的读书方法；第三、四组教材是实践篇，要求通用学会的读书方法读课文，弄懂主要内容，体会思想感情；第五组教材是提高篇，要求试着提出些问题供老师、同学讨论。会提出一些针对性问题是懂得读书的重要标志，这是深层次的读，高层次的读。对第二个训练重点来说，第六、七、八组教材都是围绕着“掌握一些积累语言的方法并养成习惯”来展开。值得一提的是：读懂课文是积累语言的前提，只有懂了，才知道怎么运用。 通过以上教材的分析，本册教材的重难点已昭然若揭，一是学会“多读多想，读通课文”的读书方法是重点，难点是运用这种方法去读懂课文；二是掌握一些积累语言的方法，如何运用所积累的语言是难点。 （二）、教学目标 1、识字与写字。 （1） 对学习有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。 （2） 认识303个字，会写300个字 （3）会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。 （4） 学会使用硬笔书写正楷字，做到规范、端正、整洁。 2、阅读 （1） 能用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。 （2） 初步学会默读，能对课文不理解的地方主动提出疑问。 （3） 能初步把握文章的主要内容，体会文章的思想感情。 （4） 在理解语句的过程中，体会句号与逗号的用法，了解冒号、引号的用法。 （5） 能主动积累课文中的优美词句，精美句段，以及在课外阅读和生活中获得语言材料。 （6） 养成读书看报的习惯，收藏与同学交流图书资料。能诵读优秀诗文。 3、习作 （1） 能留心周围的事物，愿意用书面表达的形式，增强习作的自信心。 （2） 能把自己的见闻、感受和想象写出来，并重点呈现自己印象最深获新奇有趣的事。 （3） 能主动尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料。 （4） 能正确运用标点符号。 4、 口语交际 （1）能用普通话交谈，能认真倾听别人的话，并尝试表达自己的观点。 （2） 听人说话，能把握主要内容，并能简要转述。 （3） 能生动具体的讲述故事，努力用语言打动他人。 5、综合性学习 （1） 能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文。 （2） 结合语文学习，学会观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所的。 （3） 在家庭生活中，学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单的问题。 （三）、教学重点、难点 1、认识303个常用字，会写300个字。 2、学会使用硬笔书写正楷字，做到规范、端正、整洁。 3、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。了解词句的意思。有感受和想法，乐于与人交流。 4、开始练习写作，不拘形式的写出见闻，感受和想象。愿意将自己的习作读给别人听。 5、重视语言的积累。结合语文学习，学会观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所的。 6、主动参加语文社会实践活动。 （四）、单元教学要点 第一组 教学内容分析： 第一组有4篇课文，其中我们的民族小学金色的草地爬天都峰是精读课文，绝招是略读课文。课文从多个侧面反映了丰富多彩的儿童生活。有的描写了小学生欢乐幸福的学校生活，体现了我国各族儿童之间的有爱和团结；有的讲述了儿童在大自然的怀抱里自由自在，快乐的成长以及他们是如何用儿童的眼光和心灵去观察去感受大自然；有的通过记叙儿童攀登黄山天都峰，反映了儿童对人生的思考和感悟；有的从一个侧面表现了农村孩子有趣的生活，激发了儿童努力学习本领、刻苦求知的愿望。课文的内容丰富多彩，充满了童真、童趣，学生们读来一定会感到十分亲切。 教学目标： 126个生字，会认读37个生字。 2通过学习，让学生了解民族小学生幸福的生活，受到民族教育；进一步培养学生热爱大自然的感情，感受大自然给我们生活带来的乐趣. 3、引导学生在充满感情的朗读中领悟内容，体会情感。 4引导学生读书与思考结合，与积累结合。 5 开展“记录自己课余生活”的综合性学习，完成习作我的课余生活 重、难点： 初步体会课文中一些句子的表情达意的作用。能初步归纳文章的主要内容，背诵有关的课文内容。 第二组 教学内容分析： 第二组教材以名人故事为专题，将导语、课文、语文园地、课后练习等内容系统、完整地组织在一起。安排了灰雀小摄影师奇怪的大石头三篇精度课文，我不能失信一片略读课文和一个语文园地。灰雀小摄影师分别讲述了列宁、高尔基和孩子之间发生的故事，奇怪的大石头我不能失信记叙了李四光和宋庆龄小时候的故事。四篇课文所展示的不是他们作为革命家、文学家和地质学家的丰功伟绩，而是他们日常生活中的平凡小事，正是在这些平凡的小事中，体现出了他们崇高的、美好的品质。 教学目标： 1、会写38个生字，会认读25个生字。 2、通过学习，是学生知道了解了这些名人在平凡的小事中不平凡的一面，体会了名人身上的优秀品质，并使学生受到熏陶和感染。 3、培养学生读好对话，从中体会人物的心理活动。 4、培养学生学会边读书边思考，积累语言的习惯。培养独立以阅读能力。 重、难点： 能初步归纳课文的主要内容，体会文章所要表达的意思；通过人物的语言、神态和细节描写来领会人物的心理活动。 第三组 教学内容分析： 秋天是美丽的季节，秋天是丰收的季节；秋天给人带来美的感受，秋天给人以丰收的快乐。本组以秋天为专题，由4篇课文组成。古诗两首风筝秋天的雨是精读课文，听听，秋的声音是略读课文。课文从多角度描写秋天，有的表达了在秋天里人们对家乡、对亲人的怀念，有的记叙了孩子们在秋天里活动的欢乐，有的描写了秋天的美好的景色。教材里处处洋溢着浓浓的秋意，那秋天的山、秋天的雨、秋天的色彩、秋天的声音，都会使人们心中产生不同于其他季节带来的感受。 教学目标： 13 6个生字，会认读29个生字。 2通过学习，引导学生读懂课文，一边读一边想像，充分利用生活积累，体 会秋天的风采，感受秋天的美好。 3学生在充分地朗读中领悟内容，体会情感。 4教学中要使各部分的教学相互关联，紧密结合，使本族教学形成一个有机整体。 教学重难点： 引导学生读懂课文，一边读一边想像，充分利用生活积累，体会秋天的风采，感受秋天的美好。 第四组 教学内容分析： 本组教材以“中华传统文化”为专题，由孔子拜师盘古开天地、赵州桥三篇精读课文和一篇略读课文一幅名扬中外的画四篇课文组成。课文体裁多样，内容丰富。孔子拜师和盘古开天地是叙事性文章，赵州桥和一幅名扬中外的画是说明性文章。课文中既有描写课文中的人物故事，也有神话故事；既有对古代建筑的介绍，也有对古代绘画艺术的描述。学生在学习本组课文的时候，能够从多个侧面了解中华传统文化的博大精深，进一步加深对热爱祖国文化的情感和增强民族自豪感。 教学目标： 1、认识31个生字，会认读49个生字。 2、积累课文中的好